绘本阅读与教学精编版.pptx

绘本阅读教学对孩子来说，看图画书，独自沉醉在幻想中的那一刻，正是他们与图画书的故事世界融为一体的时刻，也是他们在真正阅读图画书的一刻。——松居直那，先问问自己绘本“知”多少？什么是绘本 ？为什么看绘本 ？绘本绘本怎么看、怎么做 ？起步走目录模块一模块二模块三模块四绘本制作绘本基本理论绘本阅读教学绘本教学设计模块一 绘本基本理论一、什么是绘本二、绘本的特点三、绘本价值及主题四、怎么选择绘本一、什么是绘本绘本就是用图画来“讲故事”的书。文字完美结合！图画只要故事内容在插图上被表现出来，孩子们的研究就能发现它们。 ——加 李利安 史密斯绘本：英文为「picture books」，在日本译为「绘本」，直译为图画书。绘本是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书，是用图画来讲故事的书。 绘本不是让孩子自己阅读的书，而是大人读给孩子听的书。绘本=图画*文字【日】图画书之父 松居直绘本是颗幸福的种子，把想象和快乐悄悄埋进孩子的心田……《绘本的魅力》 它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要；??没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考；??没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。在绘本阅读中让孩子像个孩子二、绘本的特点特点：●从文学的角度说：文学性、生活性、教育性、情趣性； ●从美术的角度说：有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明的协调性； ●从结构的角度看：精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）赏心悦目●“赏心”是指图文互为补充，互相交融，体现了一种既高深又轻浅的儿童哲学，衍生出精神上的享受。 ●“悦目”使人眼前一亮，难以忘怀。阅读时调动人最原始的感觉系统：眼看、耳闻、感同身受。 绘本是图画的艺术，也是文字的艺术；是视觉的艺术，也是听觉的艺术；讲究趣味性，也具有教育性；还具有思想的传递性。 三、绘本的价值及主题价值：●学会阅读，爱上阅读。 ●学会观察、想像、推理。 ●学会丰富的语言，提高语文涵养。●懂得美术欣赏，受到美学的熏陶。●学会如何去发现，去思考，去表达。●懂得如何生活，培养生活的习惯和能力。●让孩子懂得什么是互动学习。（语言、习惯、认知、情绪情感、审美等）为什么要看绘本？1432聆听语言享受乐读丰富想象细致观察注意观察，你发现了什么？仔细看，你会发现好玩的细节！花格子大象？大卫去哪儿啦？妈妈会生气吗？ “丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。品味勾描过丰富多彩的画面，孩子才有足够的能力想象并理解未知的事物。” ——松居直 “爱是那种温馨的感觉， 就像依偎在妈妈怀中。”像诗…… “爱就是你跳跃着讲述今天的经历， 乐得停也停不下来…… 有人静静地听你讲啊讲啊， 这——都是爱”《爱是一捧浓浓的蜂蜜》真美……享受乐读三、绘本的价值及主题绘本的主题0102儿童智慧开启儿童心理治愈儿童人际交往0304儿童哲学启蒙0506儿童美学鉴赏儿童亲情体味0807儿童品德习惯涵养儿童国际理解儿童创作表达091、儿童智慧开启提高学生的认知水平传达深刻的人生道理激发孩子的想象力（想象力是人类智力中最重要的部分。因此，要像培养音乐感觉一样，从幼儿期开始就塑造孩子的想象力）书单认知：想象力《草莓》《柠檬不是黄色的》《这样的尾巴可以做什么》《环游世界做苹果派》《雪花人》《地面地下》《先有蛋》《鼻子变变变》《高铁出发了》《猜猜我是谁》《米莉的帽子变变变》《穿越魔镜》《色彩的翅膀》《疯狂星期二》《老鼠娶亲》《神奇的黑板熊》《30000个西瓜逃跑了》《鸭子骑车记》《会飞的浴缸》2、儿童心理治愈悦纳自己塑造品格情绪认知与管理直面死亡书单《生气汤》《野兽国》《小绿狼》《獾的礼物》《大脚丫跳芭蕾》《小黑鱼》《你感觉怎么样》《田鼠阿佛》《花格子大象艾玛》《糟糕，身上长条纹了！》《失落的一角》《勇气》《讨厌黑夜的席奶奶》《我喜欢自己》《生气的亚瑟》《妈妈生气了》《菲菲生气了》《犟龟》《有个性的羊》《另类 》《鳄鱼哥尼流》3、儿童哲学启蒙《鱼就是鱼》《寻找国王的皇冠》《一半？一半！》《谁说乌鸦不会唱歌》《我是一条快乐的鱼》《100万只猫》《活了100万次的猫》《三只小猪的真实故事》4、儿童美学鉴赏《打瞌睡的房子》《第五个》《别让鸽子开巴士》《母鸡萝丝去散步》《小黄和小蓝》《雪人》《月下看猫头鹰》5、儿童亲情体味《爱心树》《永远永远爱你》《先左脚，再右脚》《驴小弟变石头》《我是霸王龙》《你看起来好像很好吃》《妹妹住院了》《楼上的外婆和楼下的外婆》《我妈妈》《我爸爸》《幸福的大桌子》《我的爸爸叫焦尼》《隧道》《跟屁虫》《朱家故事》《团圆》《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》6、儿童品德习惯涵养《和甘伯伯去游河》《1只小猪和100只狼》《小步走路》《鞋子里的盐》《石头汤》《小机灵和小迷瞪》《7号梦工厂》《玛德