五上美术11—20电子备课 (1).docVIP

PAGE 第 页 第11课 陶泥的世界 备课日期：2014 年 11月 1日 上课日期： 年 月 日 学习目标： 1.知识与技能：引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。? 2.?过程与方法：通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法，及点，线，面的组合，可制作成常见生活用品。? 3.?情感态度价值观：在学生掌握一定的制作方法和技巧后，启发他们运用技巧塑造富有创意的物体。? 教学重难点：开发学生的想象力，制作富有创意的作品。掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能够小组合作完成一件陶泥作品。 教学准备：多媒体，陶泥，底板，陶泥工艺品范作 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、教授新课 一、创设情境，猜谜导入： 出示两个袋子，让学生上来闻一闻、摸一摸，猜一猜是什么东西？出示一软一硬两快陶泥，说说这是什么？今天这节课，老师想请大家一起走进陶泥的世界。（板书课题） 二、讲授新课： （一）说陶 1、了解我国有关陶文化的知识。2、学生讲述知道的陶文化。 （二）赏陶（展示陶文化） 1、欣赏彩陶文化： （1）半坡型（2）庙底沟型（3）马家窑型（4）半山型、马厂型 2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。 3、彩陶文化运用的艺术法则。 4、欣赏现当代陶文化。 媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片。媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品 三、玩陶 1、提问：这些作品分别运用了什么方法? 2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。 3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢? 4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致? 5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏? 6、拍泥板应该注意什么? 7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗? 8、欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字 四、 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。 五、板书设计： 第二课时 一、对比导入 1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的? 2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。 用各种方法做成的陶艺作品 二、探究方法 1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。 2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的? 3、同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品 三、教材赏析 1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 四、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 五、学生制作，教师指导。 六、作业展评： 教学反思： 第12课 元宵节里挂彩灯 备课日期： 2014 年 11 月 5日 上课日期： 年 月 日 学习目标： 1.知识与技能：引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2.过程与方法：引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。 3.情感态度价值观：培养热爱中华民族文化的情感。 教学重难点： 1.了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 2.引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学准备：制作彩灯的材料、手工工具 课时安排：2课时 教学过程： 一：组织教学：师生问好 二：导入（5分钟） 师：上课之前呢，老师想问同学们，你们最喜欢过什么节呢？ 生：国庆节、元旦节、端午节、中秋节?? 师：恩，都很好，那同学们喜不喜欢元宵节呢？ 生：喜欢 师：恩，那同学们知道元宵节是几月几号吗？ 生：正月十五 师：恩。同学们都很聪明。那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢，因为正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。那老师想问同学们元宵 节的时候都要怎么过呢？ 生：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜?? 师：恩。要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。好了，回答得真好。那我们就来学习我们今天的美术课。 板书：《元宵节里挂彩灯》 欣赏图片：—(约4分钟） 师：经过刚刚的问题呢。现在我们就来看看几张灯笼的图片。 首先第一张，这些彩灯美吗