人教物理八年级上册第二章第1节声音的产生和传播 课件.ppt

第一章　　　　 　　　　　　　　第一节 学习目标 【本节目标】 知道声音是由振动产生的 知道声音的传播需要介质 了解声音在不同介质中的传播速度不同 【学法指导】 快速阅读,做到心中有数.在总目标的指引下开始本节课的学习 二、预习案 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读课本P27-P30内容，完成下列问题： 1.声音是由物体的 产生的，振动停止，发声 。 2.振动发声的物体叫 。 3.声音的传播需要 ， 不能传声。 4.声音在介质中以 的形式向远处传播。 【学法指导】 1.粗读课本:快速粗略通读课本P27--P30页,概括了解本节知识,用蓝笔圈划出知识点 2.标注疑难:用红笔圈住不会的题号.这样在课堂讨论时目标明确,一针见血,节约时间,提高效率.C层同学要利用一切机会及时请教AB层同学.或借助网络查询解决. 振动 停止 声源 介质 真空 波 三、探究案 5.声音的产生（观察、体验、总结物体发声的共同特征） 活动一：按照图2.1-1，图2.1-2做一做，观察感知声音是怎样产生的？ 活动二：乐器中如笛子、葫芦丝是靠什么发声的？二胡、琵琶又是靠什么发声的？锣、鼓又是靠什么发声的？钱塘江潮是大自然的造化,令人震撼的潮声又是靠什么发声的? 活动三：你了解动物的发声吗？如蝉和蜜蜂分别是怎样发声的？ 活动四：敲响音叉听声音，并用水或小球放大叉股的振动（实验方法指导） 总结：所有发声的物体都在 ，发声体可以是 、 、 。 【学法指导】 1.学会合作:课堂讨论时要积极主动的向优生请教,学会与别人交流与合作共同解决. 声音是由物体振动产生的 空气柱振动;弦振动;锣鼓面振动;水振动 蝉靠鸣膜振动发声;蜜蜂靠翅膀振动发声 转化法 振动 固体 液体 气体 6、声音的传播（实验方法） （1）真空铃实验中，随着空气被抽出，闹钟响声越来越小，说明了什么？ （2）你了解进入太空的宇航员是怎样交谈的吗？ （3）“一石激起千层浪”说明水以波的形式传播。类似于水波，声音在介质中也以波的形式传播。 总结： 不能传声，声音在介质中以 形式传播。 7.声速 仔细分析30页小资料，可以归纳： 声速与 和 。产生回声至少需 ，15℃时，空气中的声速是 声音靠介质传播（或者真空不能传声） 靠无线电交谈 真空 波 介质种类 温度 0.1s 340m/s 四、训练案 8．声是由物体的_______产生的，说话时__________在振动．敲锣时锣面在___________． 9．唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有___________、_________________????． ?10．声速在气体中最慢，在_______中较快．在_________中最快． ? 11．声音从空气传到水中．它的传播速度将（????）??? ?A．变大????B．变小????C．不变????D．不能确定 12.歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的发声体分别是________、______?、______ ?13．如图1-1-4甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明__________； 如图1-1-4乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______? 振动 声带 振动 钟声由钟面振动产生 空气可以传播声音 液体 固体 气体 固体 液体 发声体在振动 空气可以传播声波 A 刚才的声音好听吗？ 物体发声时有什么共同的特征？ 声是怎样产生的？ 小实验 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？ ？ 声音是由物体的振动产生的 说话时声带在振动 敲鼓时鼓面在振动 风吹树叶哗哗响，树叶在振动 一、声音的产生 1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。 2、发声的物体叫声源。 板书： 振动 振动 振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来. 唱片上记录声音的沟槽 声音是一种波，我们把它叫做声波. 二、声音的传播 振动的物体通过什么把声音传递到我们的耳朵的呢？ 伏地听声：人耳可伏在荒野的地上听到远处的马啼声，人耳可伏在铁轨上听到远处的火车轰鸣声．问题：其中的原因是什么？ 声音又是怎样