人教版《思品》七年级上册说课稿.docVIP

PAGE 说课稿 观音垱中学 秦尊来 在座领导好！各位同仁好！下面我来说《思想品德》七年级（上册）人民教育出版社教材 一、说课标 二、说教材 三、说建议 一、说课标 课标的基本理念： 1．初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础 2 帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活 3．坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践相统一 4．强化思维方式思维能力的培养 5．避免德育课程学科化倾向 ，从过分重视传授道德知识转向重视促进德性发展 6、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断生成 课程的总目标及课标基本要求： 以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 学生生活主题是我们组织整个初中教材内容的主线组织教材的主线：可有三个维度 一是学科的维度，包括心理健康、道德、法律、 国情等方面。 二是课程目标的维度，包括情感态度价值观、能力、知识等方面。 三是学生生活的维度，即以“成长中的我”“我与他人”“我与集体、国家、社会”逻 七上目标 知识目标:了解青少年身心发展特征和促进其健康发展的途径；了解我与他人、社会、自然的道德规范 能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能……能够理智地调控自己的情绪 情感、态度、 价值观目标：珍爱生命，自尊自信……热爱集体，团结合作。。遵纪守法，追求公正……了解我与他人、社会、自然的道德规范 新课标对本学段的基本要求（七年级 上） 第一单元： (一)积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 （二）1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。 （三）1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (一) 1.5：形成良好的学习习惯。 （二）1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。 （三）1.2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 第二单元 (二）2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 （一）2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 （二）2.5：懂得爱护公共环境和设施。 （一）1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 （一）1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。 （一）1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象 第三单元 一）1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。 （三）1.2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 （二）2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 （一）1.5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。 第四单元 一）2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 （一）3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 （三）1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 （一）3.5：学习在特定情景下自我保护的方法。 二、说教材 教材的编写意图 关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能，关注学习的过程与学习的方法，注重潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，促进学生的全面发展 因为我们的教育对象：初中学生是一个在社会中的人所以学生用书（学本 力求与社会发展需要相适应 因为学生是未成年人，身心正在发育、发展变化之中所以要特别 注重与学生成长需要相结合 教材的结构和特点 七年级：关爱、自尊、自强 学生生活主题是组织教材的主线 教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人 七年级教材的整体结构。。。。。。。 逻辑结构。。。。。。 以学习过程为主导 基于案例 不再以学生对所要学习的内容无知为假设，而是把学生现有的知识经验作为新知识的生长点 基于情境 不再是去情境化的知识“压缩饼干”，而是通过仿真情境的设计与引入，引导学生用课本知识解决现实世界中的真实问题。 基于问题 不再是将人们早已检验过的无须怀疑的课本认识装进学生的脑袋，而是引导学生对问题进行分析与思考，从而把知识变成学生自己的“学识”和“主见”