2013春蕾阅读必读与选读书目.docVIP

泗教体字〔2010〕47号 泗水县小学生“春蕾读书活动”实施意见 阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。阅读，足以成就一个人，更足以成就一个民族。阅读，是让泗水的孩子受到良好教育的最重要途径，是泗水教育向内涵发展的最切实的行动。 《义务教育语文课程标准》强调：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。为落实“课标”要求，激发学生读书的热情，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成良好的读书习惯，形成较高的阅读能力，并在读书中获取真知，陶冶情操，为健康幸福的人生奠基。经研究，决定在全县小学开展“春蕾读书活动”。具体实施意见如下： 一、活动主题 读书阅报,快乐成长。 二、活动目标 1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的营养，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。 2、初步养成独立阅读能力，有较丰富的语言积累和文化底蕴。 3、养成良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣。 4、阅读量：小学六年课外阅读总量在145万字以上，其中一、二年级不少于5万字；三、四年级不少于40万字；五、六年级不少于100万字。鼓励学生读更多的书。 5、背诵量：小学六年不少于160篇（段），其中一、二年级不少于50篇（段）；三、四年级不少于50篇（段）；五、六年级不少于60篇（段）。 6、读书笔记：中高年级以上适量写读书笔记，至六年级末每位学生的阅读笔记总字数不少于10万字，三年级写1万字，四年级写2万字，五年级写3万字，六年级写4万字。 三、实施策略 1、调整课时安排，保证阅读时间。 小学一、二年级每周安排两课时用于阅读；三、四、五、六年级每周安排一课时用于阅读。占用“地方课程”或“校本课程”的课时。 2、阅读重在质量，一要保证100％的学生参与阅读；二要采取多种方式激发阅读的兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯；三要加强读书指导，培养阅读能力。 3、学校要积极开展读书实践活动，展示学生的读书成果，激发学生的读书热情。 4、阅读是家庭、寒暑假作业的主要内容。一、二年级开展“家庭阅读半小时”活动；三—六年级开展“家庭阅读1小时”活动。鼓励学生读整本的书，一—六年级寒假至少读一本书，暑假至少读两本书。 5、乡镇中心学校要制定出对所辖学校阅读活动的评价办法，评价结果计入学校的评价中；县直学校、全县各小学要制定出对班级阅读活动的评价办法，评价结果纳入对教师、学生的全面评价中。教师评价、学生自评、生生间的互评要结合起来；以学生自评为主，还要让学生家长参与评价。 6、学校要有图书室，以及学生阅览室。任何学校生均图书不得少于15册；并且要以学年为单位购进适宜学生阅读的经典图书。图书室务必开放，专人值日，学生一人一卡；要建立借阅制度，定期让学生借阅。班内可设图书角。倡导家长为学生买书，建家庭书橱。 四、活动管理 1、县教育和体育局成立“春蕾读书活动”领导小组和指导小组，负责督促、检查和指导该项活动的开展。各乡镇中心学校、县直各小学也要成立组织机构，切实加强对读书活动的领导，制订制度和计划，做好宣传发动、过程检查、结果评定等工作；要构建科学有序的管理机制，将读书活动纳入教学评价体系；特别要注重过程管理，狠抓阅读课的开设，做到常态化，不得以任何理由随便挪用。 2、广大教师除要注重自身阅读素养的提高外，还要指导并帮助学生完成规定的阅读量，达到一定的阅读速度，掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯；鼓励学生在条件许可的情况下，订阅优秀报刊、书籍，参与相关的交流、展示活动；对学生的阅读情况进行检查与评定。 3、为确保“春蕾读书活动”的实效，县教育和体育局将利用教学视导和专项考核,对该活动的开展情况进行检查，并把检查结果纳入综合督导评估中。检查内容包括：读书档案（计划、活动记录、阅读量等）；读书笔记；学生个人书报刊的收藏；手抄报；以本实施意见所列的书报刊内容为基本材料的口语交际测试或书面测试；听评“阅读课”。 4、“春蕾读书活动”要长期不懈地开展下去，县教育和体育局对活动中做出优异成绩的单位和个人予以表彰，对活动组织、实施不力，工作没有实质推进的单位给予通报批评。 附： 1、泗水县小学生“春蕾读书活动”组织机构 2、《泗水县义务教育阶段阅读推荐目录》 　 3、中国小学生推荐阅读书目表（2011年版） 泗水县教育和体育局 　　　　　　　　　　　　　　　　　　二〇一三年九月 主题词：小学生 读书 实施意见 泗水县教育和体育局办公室 2010年9月10日印发 （共印120份） 附件1： 泗水县小学生“春蕾