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第二单元 西方人文精神的起源及其发展 5 课 西方人文主义思想的起源一、智者学派 产生背景 雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。 人在社会中的地位日益突出。 研究主题 探索主题：人和人类社会。 关注对象：关注人们之间关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 思想主张 强调人的价值 , 普罗泰格拉提出 “人是万物的尺度” ，树立人的尊严和权威， 体现了希腊文化人文主义的本质。 反对迷信 , 强调自由。 在社会道德方面 , 主张个人应有自己的判断标准 , 不应强求一律。二、苏格拉底等人的思想 苏格拉底 主张 ①关注人的伦理道德，倡导“有思想力的人是万物的尺度” ，主张重建道德价值观。 ②重视教育 , 提出“美德即知识”的思想。 地位：使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 柏拉图 思想主张①关注的焦点是人类社会。 ②在《理想国》里根据智慧品德把人分为几等, 各尽其责。 地位：为理性主义的发展奠定了基础。 亚里士多德 思想主张①关注自然界和人类社会。②强调在整个自然界中 , 人类是最高级的。 地位：成为古希腊最博学的人，进一步发展了人文主义思想。·比较智者学派和苏格拉底思想的异同。 相同点：都以人和人类社会为探索的主题; 都否定神的意志 , 强调人的价值。 不同点： ①智者学派：强调人的感性、自由 , 完全从个人的角度和利益出发 , 忽视道德 , 追求功利。 ②苏格拉底：强调道德哲学 , 认为人生的最高目标是追求正义和真理 ; 强调人的理性 , 重视教育。 ·孔子与苏格拉底的比较： 相同点：都是公元前 5 世纪东西方思想巨人 ; 都强调人的价值，重视道德和秩序。 不同点： ①服务的政治体制不同：孔子维护“周礼” ，推崇君主权威 ; 苏格拉底用美德维护民主政治。 ②对道德来源认识不同：孔子强调人的自律和社会约束作用 ; 苏格拉底更强调知识的意义。 6 课 文艺复兴和宗教改革一、意大利的资本主义萌芽 十四五世纪 , 意大利的一些工商业城市，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，出现资本主义萌芽。 新兴的资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，对当时统治文化思想的教会不满。一场思想变革首先在意大利出现。 二、文艺复兴 背景 经济：意大利的一些工商业城市出现资本主义萌芽。 政治：新兴的资产阶级要求追求现世的享乐。 文化：接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。 思想：统治文化思想的教会要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。 本质： 是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们的思想。是一场新兴资产阶级的思想解放运动。 3. 核心：人文主义，即主张以人为中心而不是以神为中心 , 要求肯定人的价值和尊严。 4. 成就： (l) 文学三杰： ①薄伽丘的代表作《十日谈》 , 抨击了封建道德和教会的禁欲思想 , 主张发展人的个性。 ②但丁：代表作是《神曲》 , 对教会的丑恶现象表达了憎恶。 ③彼特拉克：代表作是《歌集》 , 最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” , 被称为“人文主义之父” 。 艺术：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔( 美术三杰 ) 创作了许多杰出作品。 扩展： 16 世纪 , 从意大利传播到欧洲其他国家。 影响：使更多的人开始更多地关注人及人生活的世界。三、宗教改革 历史背景： 根本原因：资本主义经济的萌芽和发展, 直接原因：资级、市民反对天主教会的政治、经济盘剥 导火线：罗马教皇在德意志出售“赎罪券” 概况： 德意志宗教改革： 1517 年 马丁·路德 （路德教） “九十五条政纲”――序幕 主张（因信称义） ： ①“信仰得救” ②建立廉价教会，简化宗教仪式③《圣经》高于教皇教会 ④君主权力来自上帝而非教皇 意义：在宗教改革运动的影响下，民众打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 ·人文主义有哪些特点 ? 重视现世生活 , 追求物质幸福 , 反对宗教禁欲主义。 主张人的求知欲和追根究底的探求精神, 反对消极的、无所作为的人生态度。 文学艺术上表达人的真实感情 , 反对虚伪造作。 重视科学实验 , 反对经验论。 强调发展个性 , 反对基督教之禁锢人性。 以人为中心 , 强调个人“才能”和自我奋斗 , 赞扬英雄史观 , 表现了乐观主义精神。局限性：过分强调人性而掩盖了阶级社会中人的阶级性，造成人的私欲膨胀。 7 课 启蒙运动一、理性时代的到来 背景： 自然科学取得很大进展 , 挑战教会的权威。 随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 概况： 开始： 17 世纪时，英国出现早期启蒙思想。 高潮： 18 世纪中叶，法国推动启蒙运动进入高潮。涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。 扩展：传播到德意志等其他国家，启蒙运动得到进一步发展。 核心：“理性”