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班主任基本素质宣讲;强烈的责任感;小故事;不过，小马还是没有反应。谢罡就冲进去，一把把小马拽了出来。地震后，为了保护幸存的学生，老师们自发围成了一个圆圈。
在一片废墟中，“圆心”是学生，外围是老师。情况一稳定，聋哑学生和智障生的家长被告知，带孩子们回家吧。有几个没有家长接的，老师们护送他们去了各自的亲戚家。?
;二、班主任的表率作用;学业上的好教师;生活上的好朋友;品行上的好典范;事例：
一学生只因在教室多媒体平台换了一首正在播放的歌曲，班主任让其单人独桌坐教室最前排一学期。此外，学生患有颈椎病。坐最前看屏幕上课，仰望角度过大，十分痛苦。所以学生请求班主任让他搬到最后一排去上课，虽看和听不如前排，但至少脖子不会受不了。但是却遭班主任拒绝，班主任要求他去医院开医生证明颈部问题。为此，该学生十分苦恼，为了换个座位，而要浪费一整天的上课时间以及几百块钱去医院检查。另外学生也有感觉遭歧视的痛苦，因为其他同学都有同桌，就他最显眼。;三、班主任的说教能力;要具有较强的思政说教能力;要有教育转化学生思想的能力;要有处理突发事件的应变能力 ;四、班主任的管理能力;班级的组织建设;班级的学风建设;班级的文化建设
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