科学中的个大概念课件.pptVIP

科学中的14个大概念;科学中的大概念;一、为什么需要大概念;;这一科学现象最终指向什么概念？;这一科学现象最终指向什么概念？;告诉了我们什么？;新近在科学教育方法上的改革;一个重要的学术会议;一个重要的学术会议;;我国在这些方面的努力;二、科学大概念的选择;问题1：是科学的大概念或是科学教育的大概念，还是两者是相同的？;问题2：大概念应该大到什么程度？; 问题3：选择的标准是什么？;问题4：自然界的概念，还是应该包括有关科学活动的概念和有关科学概念运用方面的概念？;为什么需要大概念;为什么需要大概念;三、科学中的14个大概念;1.宇宙中所有的物质都是由很小的微粒构成的。;什么是物质？物质具有什么特性？;几种现象的解释;关于微粒的组成;2.物体可以对一定距离远的另外的一些物体产生作用。;3.改变一个物体的运动状态需要有净力作用于其上。;力可以推、拉或扭转物体，使物体的形状或运动状态发生改变。物体只有在受到净力作用时，才会改变它们的运动状态。 某个物体运动状态改变的快慢取决于力的作用和物体的质量。 所有的物体无论大小，它们之间都普遍存在着被称之为万有引力的吸力，它使地球上每一个物体都被吸向地球中心。 一个物体能够在地球表面保持静止状态，是由于作用于其上的一个或多个力反方向地平衡了万有引力. 当作用于物体上的力方向相反，而大小不等时，就会改变物体的运动状态，使它被加速或减速。 作用于某个物体上的一对方向相反但不在同一直线上的力，会使物体旋转或扭转，旋转力的大小取决于力的作用点离开旋转轴的距离。 压力用于测量作用于特定面积上的力的大小。 ;4.当事物发生变化，或是被改变时，会发生能量的转换，但是在宇宙中能量的总是不变的。;5.地球的构造和它的大气圈，以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。;6.宇宙中有数百万个银河系，太阳系仅是其中一个银河系中很小的一部分。;7.生物是由细胞组成的。;8.生物需要能量和物质来维持，因此它们经常需要依赖其他生物体或是与???他生物体竞争。;9.遗传信息会在生物中一代一代地传下去。;10.生物的多样性、存活和灭绝都是进化的结果。;11.科学认为每一种现象都具有一个或多个原因。;12.科学上给出的解释、理论和模型都是在特定的时期内和事实最为吻合的。;13.科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。;14.科学的运用经常会对伦理、社会、经济和政治产生影响。;四、以“科学大概念”组织科学教育;以大概念的理念进行教学—学生活动;以大概念的理念进行教学—教师活动;以大概念的理念进行教学—教师活动;现在提出的探究式科学教育和原来自然课的教育都是围绕概念来进行， 那么两种教育方法有什么不同呢？;;下面我们试着列举两个例子，看围绕概念和不围绕概念来组织教学有什么不同。;《养蚕》—不围绕概念教法;《养蚕》—围绕概念教法;《沉浮》案例;《沉浮》案例;《食物的消化》案例分析（4—1）;《食物的消化》案例分析（4—2）;《食物的消化》案例分析（4—3）;《食物的消化》案例分析（4—4）;《食物的消化》案例分析;《食物的消化》案例分析—评课;结束语;