科学性与思想性原则在科学教育中的理论应用课件.pptVIP

科学性与思想性原则在科学教育中的理论应用; 科学性与思想性的统一性原则; 教学原则;二、王策三教授提出的教学原则体系 ; 科学性和思想性统一原则：？; 1.何谓科学性 科学性就是指教学过程中，教师传授的知识、 内容及方法和手段是正确的、科学的，也即保证教 给学生的知识是确切无疑的，方法是科学的，除此 之外还应包括教给学生科学的思维方法等。 　　; 小男孩问爸爸：是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？ 爸爸回答：当然啦！ 小男孩问：电灯是谁发明的？ 爸爸：是爱迪生。 小男孩又问：那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯？ 教育者首先应该具有科学的思维，深思熟虑，交给学生科学的思维。 ;2.何谓思想性 思想性是指教学要体现社会主义教学的政治方向，进行思想品德教育，向学生传递正确的世界观和人生观。 英国教育家洛克，指出教学过程不仅要使学生钻研学问，更重要的是让学生掌握德行。 ;涵义 是指教师以准确无误用现代先进科学基础知识和基本技能武装学生，同时保证所举的实例、所用的方法以及教学组织的科学性，并结合课程知识、技能中的德育因素，有计划地对学生进行情感态度和价值观的教育，将二者有机地结合起来。 科学性是思想性的基础和前提，思想性又是科学性的灵魂，是提高科学性的保证。; 教育目的要求：培养德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人。 是建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明的要求；（有助于科技与人文的结合，具有时代意义） 是教学经验的概括和总结 体现知识的思想性，教学的教育性(教书与育人的统一)。 教学规律的反映 ：知识与思想的统一…… ;就教学活动而言：“学文”与“做人”统一;一 保证教学的科学性 1 、保证教学内容的科学性 所传授的基础知识——正确、科学 a、删除 b、修订与补充 ;2、保证教学方法的科学性 ;a、教学方法; 教学中要依据学科特点、学生发展规律、教学条件等来选择恰当的教学手段，在传授科学知识时，充分调动学生积极性，师生互动，正确评价学生，从而使学生体验学科的魅力。 教具、多媒体（实物投影、模型、图标、幻灯片、光盘、影像）;案例;4、保证教学态度的科学性 ; 教师要挖掘教材内在的德育因素，有目的地对学生进行思想情感和价值观的教育。 教育工作者要用一分为二的观点，全面的看问题，客观地评价学生的优点与不足。 注重用情感来激励学生 ;案例;梁老师赞叹：“这是诗，一首很好的诗啊！”;应用;三、教育因素要贯穿于教学过程各个环节;a、教学评价的科学性要求; ;总结;这一原则用于不用差别太大; ;教学规律;人类伟大的猜想——未知大陆 ;