新版PEP小学六年级上册英语第一单元教案unit1.docxVIP

绍兴县漓渚镇中心小学尝试探究教学设计 课题 Unit 1 How can I get there? （第 1 单元第 1 课第 1 课时） 课型：对话 教学目标： 重点难点分析： 教学准备： 1．学生能够在教师和图片的帮助下理解对话 能够正确听、说、认读 Where is 多媒体课件、 大意。 the ?？ It ’ s等?询问每个地方在哪 单词卡片 里的交际用语 2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能 进行角色对话。 3. 能 够 在 情 景 中 运 用 句 型 “ Where is the museum shop？It ’nears the door. It ’nexts to the museum. ” 4. 能够在语境中理解： museum shop 、send 、 A talking Robin ！ buy a postcard 、 post office 。 教学过程预设： 课堂生成： Step1 Warming up 1.歌曲引入： “ Where is Mr Monkey? ” 2.利用歌曲中图片进行问答： “ Where is Mr Monkey? 复习”巩固方位词。 Step2 Presentation and Practice 1.呈现新朋友 Robin 通过吴一凡引出 Robin 。 2.教学 Let ’ s try A 听前：让学生读场景和问答。 （适当出示图片） B 听中： listen and tick. C 听后：师生核对答案，适当讲解。 3.呈现对话 (1) 呈现对话发生情景 T: We know Wu Yifan and Robin are in the museum ，呈现图片并教学 museum，让学生 观察并回答： what’s in the museum？ （预设： robot ） T; So we can call it a science museum. What else is in the museum? ( 学生说说还会有什 么在博物馆里？ ) (2) 学生带着问题听对话 Wu Yifan and Robin are talking in the science museum. What are they talking about? Let ’ s listen and choose: Robots post card Where are the museum shop and the post office? 答案为 C 整体理解对话并呈现核心句型 T: So where is the museum shop? Where is the post office? 引导学生回答 It ’s near the door. It’s next to the museum. 板书和教学核心句型： Where is the ? ? It’s ? 1 绍兴县漓渚镇中心小学尝试探究教学设计 (4) 引导学生在对话语境中理解新词： buy a postcard， send， post office I ’ ll ask.sir , A talking robot! ( 解释语： Robin is talking, so he is a talking robot.) What a great museum! Step3 Consolidation and Extension 朗读和表演对话 1）整体小声跟读对话 1-2 遍 2）突出重点，逐句跟读 3）学生小组内自主朗读，然后呈现 4）试着表演对话 2. 创编对话 （ 1）欣赏柯桥图片：西岸公园、图书馆、邮局、学校、超市、新华书店 , 再定格成 一张地图 师生示范： Where is the ?? -It ’s? 问答：外地朋友 F： I want to ?(buy a ? read books ?) Is there a ?? Child: -Yes. \ No. F: Where is it? C: It ’ s near\ next to\ behind ? F: Thank you. （请老师根据自己的地域特点设计对话） 出示谚语： Better to ask the way than go astray. 问路总比迷路好。 Step4 Homework: 听录音，模仿朗读。 继续准备对话，下节课表演。 完成作业本和活动手册。 板书设计： 教后记： 2 绍兴县漓渚镇中心小学尝试探究教学设计 课题 Unit 1 How can I get there? （第 1 单元第 1 课第 2 课时） 教学目标： 1．学生能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 2.能够用正确的语