育儿沟通技巧七接纳孩子感受的巨大利益课件.pptVIP

育儿沟通技巧七-1-4、接纳孩子感受的巨大利益 接纳孩子感受的巨大利益 1.只是接纳孩子的感受，不给予指导，孩子会自己着手寻找解决办法 案例1 这位母亲的开场白是：请注意我尽量少说话！ 八岁的尼克从学校回到家时说：我真想揍杰弗里一顿。 我说： 你真的好生杰弗里的气啊! 尼克说：是啊! 每次我们踢足球我得到球我得到球时他都说，‘把球传给我，尼克，我比你踢得好’，听到这话谁不生气啊? 我说： 是的。 尼克说：其实杰弗里并不是这样的人，一年级时他总是非常友好，我想是因为二年级克里斯来了以后，杰弗里从他那儿学得喜欢吹牛了。 我说： 原来是这样。 尼克说：我给杰弗里打个电话约他去公园玩吧。 2.“接受性” 话语对孩子有奇妙的镇定效果 “你安静一点好不好”或 “别闹了” 这一类的句子通常会更加激化孩子的情绪。然而，承认孩子的感受，只言片语便可以平复最猛烈的情绪风暴，并迎来人生路途上又一个明媚的艳阳天，有时甚至可以挽救孩子的生命。 案例2 下面这个例子是一位父亲讲给我们的： 我女儿赫莉从厨房走过来。“今天在排球场我被 G 老师训了一通。” “噢。” “她对我大吼大叫。” “她发怒了？” “她说，‘打排球不能那样击球，要这么打!’ 她从来没告诉过我们，我怎么会知道？” “你很生气她对你大喊大叫？” “我都快气疯了。” “无缘无故地被训一顿，是很令人气恼。” “她无权这么做!” “你觉得她不该对你吼叫？” “是的，我恨死她了, 我恨不得踩她一脚！让她下油锅。让她大头朝下。” 说到这时赫莉笑了起来，我也笑了。之后她又评论说：“G老师吼叫的样子很可笑。”最后她说: “现在我知道怎样打球G老师会满意了!” 要是在以前，我会对她说 “很可能是你做错了什么事，所以G老师才会训你。下次老师教你东西时你要好好听，才知道怎么做”。赫莉则可能会怒气冲冲地把门一摔，把自己关在房间里，气恼怎么偏偏碰上了这么个恶老师，又加上这么个不通情理的呆爸爸。 2.“接受性” 话语对孩子有奇妙的镇定效果 案例3 这位家长刚刚经历了一次她一生中最可怕的事件。她的描述是这样的： 我六岁的女儿苏珊娜以前得过咽喉炎，但从未像这次发作得这么严重。我简直吓呆了。她无法呼吸,脸色开始发紫。我联络不上救护车，只好自己驾车送她去急救。车上还有我儿子布赖恩和那天碰巧来看望我们的我的母亲。 我母亲当时已经完全吓坏了。 她不停地叫着:“天哪!她都喘不上气儿了。去医院来不及了! 看你把孩子搞成什么样了。” 我以比我母亲更大的声音对苏珊娜说: “苏西 (苏珊娜的爱称), 我知道你呼吸困难，我知道这很可怕。我们正在求救的路上，你不会有事儿的。妈妈开车不能抱你，如果你愿意的话，你抱住妈妈的腿好了。” 一路上，她紧紧地抱着我的腿。 到了医院，两名医生和几个护士忙作一团。我母亲仍旧在大声喊叫, 布赖恩在问我苏西会不会像姥姥一直在说的那样死掉。我没有时间作答, 因为医生们正试图把我们挡在门外, 而我知道苏西需要我在那儿,从她的眼睛里我可以看到她感到非常害怕 。 他们给她打了一针肾上腺素。我说:“很疼，是吧?” 她点点头，然后我们把一根管子插进她咽喉里，我说: “我知道这根管子一定让你很疼，但它会帮你好起来的。” 她的呼吸仍然不正常，所以他们把她放进了氧气舱里。我说:“周围都是塑料，一定觉得怪怪的吧。但这些也是帮你呼吸，帮你好起来的。”然后我把我的手从氧气舱的拉链处伸进去，握住她的手对她说:“我不离开你。你睡着了我也会待在这儿的，只要你需要我，我就待在这里。” 她的呼吸困难缓解了一些, 但仍然处于危险状态。我陪了她72小时, 几乎没合过眼。感谢一切，她终于脱险了。 我知道我要是完全惊慌失措，结果会迥然不同。通过那样和她说话，让她知道我了解她的感受，我减缓了她的紧张情绪, 这样她才没有抗拒医生给她的治疗。我真的觉得自己亲手挽救了女儿的生命。 3.越试图驱赶孩子的不快，孩子这种感觉就越深；坦然接纳，反而容易让孩子忘掉烦恼。 案例4 我的儿子罗纳德一身泥土,一身泥土垂头丧气地从外面进来。 父 亲：看你裤子上都是土。 罗纳德：是的, 我橄榄球打得太差了。 父 亲：听起来像是一场恶战。 罗纳德：是的，我不太会打, 我太弱了, 就连杰里都可以把我撞倒。 父 亲：被撞倒太令人失望了。 罗纳德：是的，我希望自己更强壮一点。 父 亲：你希望能拥有阿诺德.施瓦辛格的体魄, 再长上一双吉米.布朗那样的飞毛腿。 罗纳德：是啊, 那样我就可以把他们撞倒了。 父 亲：你还可以把追击者全甩在后面。 罗纳德：我可以找到很多跑动的机会。 父 亲：你可以跑得很快。 罗纳德：我还可以短传。虽然我长传不太好，但我短传很棒。 父 亲：你既能跑又能传。 罗纳德：是的，下次我可以打得更好。 父 亲：是的, 你