大学生目标管理资料教材.pptVIP

* 达成目标的五项工作 一个良好的目标 清楚了解自己现在的情况 驱除障碍 添加一些能力和资源 找出一条最好的途径 * 1一个良好的目标 订下切合的目标，是件重要的工作，亦要有好的技巧。 目标订错了，在达到时才发觉不是自己真正想要的，有时又不能从新来过，是件很悲哀的事。 有些人更因为目标定得不正确而终其一生在忙碌和辛苦，这是十分可惜的。 * 2清楚了解自己现在的情况 只有良好的目标是不足够的。 例如，我知道你的位置，却不知道我自己现在的位置… 如果不知道自己现在的状况，是无法定出一条好的路途去达到目标，虽然那个目标很好。 * 3驱除障碍  也许你有过去不成功的创伤； 也许你对自己有很多局限性的信念 …… 这些不清除，那是无法起步走向目标的 * 4添加一些能力和资源  如果还欠缺一些能力和资源，那就想法去增加这些能力和资源； 这样才能趋向目标，并保持方向不变地走下去。 * 5找一条最好的途径  驱除障碍 增添能力和资源 小学 初中 高中 大学 研究生 博士 就业 就业 就业 就业 就业 民工，务农，交通运输，假文凭进单位 文员，行政，人事，技术员，操作 就业 研发，教育，企事业行政 在大学之前的任何一个学习阶段，学习的目标都是升学。而进入大学后，目标的多样性就呈现出来了：就业、考研、出国……不同的发展目标需要不同的知识积累和实践准备。 ——摘自中国教育在线论坛 ? 许多高校学生走入校门之前，对大学的环境、条件、师生关系、人际气氛以及未来前景都怀有一种美好的憧憬，入学后，经常发现理想和现实差距比较大，因而感到苦闷和迷茫，找不到人生的目标。 离开了父母的约束，没有了应试压力，时间多了，空闲多了，自由多了，却不知道该怎么支配。这可能是高校学生目标缺失现象的直接原因。 大学生即将走入社会，有一种迫切希望了解别人并被他人理解和接纳的思想，表现在日常生活和学习中，就是渴望进行人际交往，但是在人员相对复杂和诸多因素的影响下产生了自我保护和封锁自己的心理，同学之间不轻易吐露真情和交流思想，于是产生了一种孤独感。 ——以上摘自《“大学生目标缺失现象及对策研究”课题报告》（黄淮学院） 1年级 学习自习，社团活动，热情高涨 2年级 恋爱同居，打牌游戏，堕落人生 3年级 看破红尘，忙于工作，自我安慰 目标太多了 公务员、研究生、驾照、资格证、培训班、、 再好的猎狗也不可能同时追上两只兔子 没 有 目 标 目 标 不 对 人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步。 ---柳青 没有计划的人生，简直就是荒唐！ ---弗朗西斯·宫汝杰 * 什么是目标 任何组织都有目标。 目标是组织各项管理活动的起点，又是他们活动的终点。 组织的各项管理活动都要以目标为依据，有序有效地展开。 目标不仅是一个组织的基本特征，还是一个组织存在的意义。 具体地说，目标是目的或宗旨的具体化，是一个组织努力争取达到的所希望的未来状况 * 什么是管理 管理是运用手上的资源去达到目标。 运用包括四个功能：策划、组织、督导、控制。 资源不出六种：人、财、物、技、讯、时。 策划和组织的工作须要在事情展开之前做好，而督导和控制的工作则是在事情展开之后才开始做。 可见，管理人的工作，有50% 应该在事情展开之前做。 * 当管理人没有做好策划和组织工作，督导和控制工作会不顺利，这时，管理人只好投入更多资源，以为这样便可使最终结果良好。 结论是，即是投入了更多资源，结果还是有差距。 因为时间是唯一不能增减而不为人知悉的。 所以，很多管理人的失败理由是 “时间不够”。 * 目标的重要性 可见，管理的成功，离不开成功的管理，而成功的管理，就必须做好上述的四项工作。 这四项工作所围绕的便是明确的目标。 * 终极目标和过程目标 终极目标：当目标达到的一刻，有明确清晰的数量可以识辨，例如，买到一间150平方的房子。 终极目标也称质量目标，它把焦点放在可以量化的指标上，易得到外界认证； 过程目标：强调达到量化指标的过程中所采取的态度。例如，买到一间宁静、舒适的房子。 过程目标强调过程中目标主人所持的态度，充分尊重内心的感觉，易得到内心认同。 * 良好目标的七大因素 用正面词语组成 符合整体平衡 清楚明确 可以量度 自力可成 成功时有足够的满足感 有时间限期 * 1用正面词语组成 负面词语就是有“不”字的句子 这不能在我们的大脑里产生推动作用 反会使我们停留在问题里 例如：不要想老虎 * 一些“高级”的负面词语