烛之武退秦师导学案及问题详解.docVIP

实用标准文档 文案大全 《烛之武退秦师》导学案 第一课时 【学习目标】 教师同步导学案学生笔记及反思 教师同步导学案 学生笔记及反思 了解各史书体例。 反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。 学习过程 一、自主预习 1、《左传》其书及写作背景 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。 “传”意为注释，《左传》是给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 2、史书体例 ①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 二、基础知识 给下列加点的字注音 函（ ）陵 氾( ) 南 佚( ) 之狐 夜缒( ) 陪（ ）邻 阙 ( ) 秦 敝（ ）之 秦伯说（ ） 不知（ ） 逢( )孙 戍 （ ）之 共（ ）其乏困 用各种形式朗读课文 第二课时 【学习目标】 有感情朗读课文，了解与课文相关的历史史实 根据课下注释解释课文第一、二段 解决一、二段的知识点并赏析这两段 学习过程 有感情地朗读课文 二、背景资料 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 教师同步导学案学生笔记及反思晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632 教师同步导学案 学生笔记及反思 《烛之武退秦师》这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。 学生再次整体感知课文，进一步理解课文。 三、理顺结构(学生探讨完成） 开端： 。 发展: 。 高潮： 。 结局： 。 四、赏析一、二段 1、解释下列加点的字（易） （1）且贰于楚也（ ） （2）晋军函陵（ ） （3）犹不如人 （ ） （4）无能为也已（ ） 2、探讨分析下列问题（中） （1）晋、秦两国为什么围攻郑国？ （2）郑伯是怎样说服烛之武的？ 第三、四课时 【学习目标】 解决三段的知识点并赏析这一段 学习过程 解释下列加点的字（易） 夜缒（ ）而出 （2）郑既（ ）知亡矣。 （3）越国以鄙（ ）远（ ） （4）焉（ ）用亡郑以陪（ ）邻 （5） 行李（ ）之往来 （6）共（ ）其乏困 （7）且君尝（ ）为（ ）晋君赐矣 （8）既东封（ ）郑，又欲肆（ ）其西封 （9）若不阙（ ）秦，将焉（ ）取之？ （10）阙秦以利晋，唯（ ）君图（ ）之 （11）秦伯说（ ），与郑