培智快乐生活四上生活语文《1.美丽的新农村》教案设计.docVIP

实用标准文档 文案大全 课题 1.美丽的新农村 拟 5 课时 教学 目的 要求 认知 认识新农村，知道新农民的的新生活。 技能 学习本课生字新词，并能熟读课文。 情感 教育学生爱新农村，感谢当给予我们的新生活。 分组 目标 A组：完成以上要求 B组：完成部分要求 C组： 重点 读课文写生字 难点 教学 准备 课件 第一课时 修改意见 看图导入 同学们，看看图上是什么？（新农村） 板书课题： 第1课 新农村 读一读课题。 初读课文 师范读课文。 学生认真听，边听边思考：课文写了什么？ 学习生字词 出示词语： 美丽 农村 别墅 道路 路灯 = 1 \* GB2 ⑴ 师领读词语。 = 2 \* GB2 ⑵ 学生齐读词语，师相机指导。 = 3 \* GB2 ⑶ 指名读词语：A—B—C生，师随机指导。 = 4 \* GB2 ⑷ 再读词语。 学习生字。 = 1 \* GB2 ⑴ 出示生字： 农 村 = 2 \* GB2 ⑵ 分析字形。 农：重点指导笔顺，独体字。 村：左右结构。 再读生字。 借助组词理解字意。 农（农村） （农民） 村（农村） （村庄） 四、 试读课文 师领读课文。 学生试读课文，师巡视辅导。 分层次 作业 B生认读生字，试读课文。 C生跟读生字。 第二课时 修改意见 复习 1、认读词语 美丽 农村 别墅 道路 路灯 读生字： 农 村 指导书写 师范写生字。 师边讲边在田字格中示范 学生观察 让学生说说应怎样写（A生） 领着学生数空。 指导学生临写。 B生写生字 C生描红。 师巡视指导（C生把手写） 评讲 投影出示学生书写的字： 农 村 让学生数说哪里写得好哪里不好。 师给予纠正 再次练写生字。 分层次 作业 AB生写生字一行，词语三遍。 C生跟读生字词。 第三课时 修改意见 复习 读生字，再组词。 农（ ） （ ） 村（ ） （ ） 认读词语 美丽 农村 别墅 路灯 道路 指导朗读课文 师范读课文。 学生边听边思考：课文有几段话？标出段落序号 听后回答（两段话） 指导朗读第一段： = 1 \* GB2 ⑴ 师领读，学生跟读。 = 2 \* GB2 ⑵ 这一段主要说了什么？（新农村是个大花园。） = 3 \* GB2 ⑶ 指名读句子：A生—B生—C生跟读 （4）说一说，大花园是什么样的，里面有什么？ 板书：树木、草地、鲜花 指导朗读第二段： = 1 \* GB2 ⑴ 师领读，学生跟读。 = 2 \* GB2 ⑵ 画出“流连忘返”？指导学生理解“流连忘返” = 3 \* GB2 ⑶、引导A生理解“流连忘返”，创造语境，练习说话 （4） 生再读句子：A生—B生—C生跟读 合起来读一读： = 1 \* GB2 ⑴ 师领读，学生跟读。 ⑶ 生再读句子：A生—B生—C生跟读。 朗读全文 师领读，学生跟读。 生读课文。 总结 新农村到处是树木、鲜花、草地，就像进入一个大花园。 分层次 作业 A生朗读课文，抄写课文。 B生抄写句子。 板书 设计 我们的新农村 树木 草地 鲜花 流连忘返 第四课时 修改意见 读一读 1、认读词语 路灯 美丽 别墅 道路 农村 = 1 \* GB2 ⑴ 带领学生读题目要求，弄清题意。 = 2 \* GB2 ⑵师读词语 = 3 \* GB2 ⑶ A生读词语。 2、读句子 走进新农村，到处是树木、草地和鲜花。 走进新农村，就像进入一个大花园。 = 1 \* GB2 ⑴老师范读 = 2 \* GB2 ⑵学生练读、理解 说一说 读课文、说一说 = 1 \* GB2 ⑴走进新农村，我们看到了什么？ 读题目要求，弄清题意。 提示A生 仔细思考，回答尽量要完整。 读句子，用“到处是”说一句话？ 走进新农村，到处是树木、草地和鲜花？ ————，到处是——————。 完成剩下的。 月——（ ）（ ） 子——（ ）（ ） 与——（ ）（ ） 白——（ ）（ ） 指导学生弄清“到处”的意思，会用这个词说话。 读时要读出不同的语气。 师范读。 师领读。 齐读、指名读。 分层次 作业 A完成全部联系。 B完成部分练习。 C生跟读。 第五课时 修改意见 复习 学生齐读课文 指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。 让学生复述课文内容 说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？ 复习课后词语 1、出示词语