《螳螂捕蝉》PPT课件精编版.pptVIP

寓言故事 特点：借故事说明道理。 螳 螂 捕 蝉 螳螂捕蝉 黄雀在后 quàn bǐng tang láng chán miáo 劝 阻 禀 报 螳 螂 蝉 瞄 准 shì fèng zhí huǎng hóu chǔ 侍 奉 固 执 恍 然 大 悟 诸 侯 处 死 乘chéng虚而入 不堪设想 祸患 啄食 瞄准 诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。 毫不介意：一点儿也不介意。 不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险 的方向发展。 乘虚而入：利用对方空虚或疏于防备而进入。 恍然大悟：忽然间明白过来。 默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不 听劝阻。（起因） 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。（经过） 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的 念头。（结果） 　　这篇课文主要讲了_______　　　　　　　利用________的故事，劝阻吴王_____________________　　　的事。 一个少年 螳螂捕蝉 取消攻打楚国的念头 学习第一自然段 读文，思考：大臣们为什么要劝阻吴王攻打楚国？吴王是怎么说的？怎么做的？ 大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 表示失去生命。 · 同样的观点，同样是劝吴王，为什么大臣们失败 了，而少年却成功了呢？ 大臣——直劝、力劝 少年——智劝、巧劝 默读2——11自然段，思考：少年是怎样智劝，巧劝吴王的？ 1.巧妙地选择地点。 。 2.等待合适的时机。 （王宫花园里） （一连转了三个早晨，终于被吴王发现了） 3.用说故事的形式，委婉地说明道理 （螳螂捕蝉，黄雀在后。） 默读九至十一自然段，1.用笔画出这个成语的主要内容和含义。2.思考：少年为什么要用这个故事劝吴王？它和吴王要攻打楚国之间有什么共同点？ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的 利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？ 这里的“它们”除了指这些外， 还可能指谁？为什么？ 指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却 没有想到会带来的不良后果。 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 吴 王 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 眼前的露水 身后的螳螂 螳螂 眼前的蝉 身后的黄雀 黄雀 眼前的螳螂 树下的少年 吴 王 眼前的利益 隐伏的祸患 蝉 眼前的露水 身后的螳螂 螳螂 眼前的蝉 身后的黄雀 黄雀 眼前的螳螂 树下的少年 吴 王 眼前的楚国 其他诸侯国乘虚而入 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 吴王恍然大悟，他连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 本文主要写了什么？ 本文主要写了少年用螳螂捕蝉的故事劝说吴王的经过。 告诫我们什么？ 告诫我们不能只顾眼前的利益，而忘记了自己身后隐伏着的祸患。我们应当有长远打算，否则后患无穷。 学到这里，你们对吴王有什么了解呢？ ㈠固执 ㈡知错就改 你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。 机智、聪明。 他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴 王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。 同学们自由读第2——12自然段，分别画出吴王和少年的对话，同桌之间分角色朗读。 体会带点字的意思。 1.可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” 2.可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？　　 表示失去生命。 表示不可更改的命令。 成语积累: 螳螂捕蝉——黄雀在后 万事俱备—— 三天打鱼—— 十年树木—— 八仙过海—— 只欠东风 两天晒网 百年树人 各显其能 鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附 人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨 当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子 兼听则