植物组织培养tissueculture技术.pptVIP

1.分化〔differentiation〕： 细胞在分裂过程中发生结构和功能上的改变，从而在个体发育中形成各类组织和器官完成整个生活周期。 3.再分化〔redifferentiation〕: 脱分化后具有分生能力的细胞再经过与原来相同的分化过程，重新形成各类组织和器官的过程。 3. 1902年，德国著名的植物生理学家 Haberlandt根据细胞学说，提出了高等植物细胞全能性理论 。它是植物组织培养的理论依据，对植物组织培养的发展起了先导作用。 4. 1934年美国的White，利用番茄根建立了第一个活跃生长的无性繁殖系，离体根的培养才获得真正的成功。并创立了White培养基。 1. 1948 年，Skoog和崔徵通过对烟草茎切段和髓培养组织的研究，确定了腺嘌呤／生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。 3. 50年代至今，是植物组织迅速发展时期。 第三节　组织培养与农业上的关系 一、快速繁殖苗木　 采用微茎尖组织培养可以得到无病毒苗木。成为解决病毒病危害和品种退化问题的一个重要途径。如利用茎尖培养可解决马铃薯种薯、甘薯、大蒜退化问题。 1.含义：是指以植物组织培养为基础，将外植体接种在人工配制的培养基上，通过控制环境条件，使细胞脱分化、再分化成新的组织、器官，进而培育出与母株一样的批量幼苗的方法。如非洲紫罗兰组织培养工厂化育苗的生产。 学习方法与要求 理论与实践相结合 自学与认真听课相结合 坚持辩证唯物主义观点 勤于思考和联想，多动手操作 实践－分析－实践－总结 积极参加组培协会活动 利用好教师、实验实训基地等教学资源 参考文献 植物生理学通讯 园艺学报 颜昌敬. 植物组织培养手册.上海：上海科技出版社，1990 谭文澄. 观赏植物组织培养技术.北京：中国林业出版社，2000 李世承. 植物组织培养实验技术. 大连：大连理工出版社，1990 杨增海. 园艺植物组织培养.北京：农业出版社，1987 熊丽，吴丽芳.观赏花卉的组织培养与大规模生产.北京：化学工业出版社，2003 第三节　培养条件 1.一般控制在25±2oC。 2.植株种类及外植体的不同，其最适温度也是不同的。如百合20℃；月季25－27℃；番茄28℃。 茎段培养成苗示意图 茎段培养成苗示意图 组织培养 分生组织培养 薄壁组织培养 输导组织培养 胡萝卜形成层(分生组织)培养示意图 胚胎培养 胚乳培养 原胚培养 胚珠培养 种胚培养 败育 胚培养 细胞培养 看护培养 平板培养 悬浮培养 微室培养 非融合 培养 融合 培养 原生质 培养 思考：各种组织培养类型有何主要的异同处？ ★相同点：无菌操作 　　　　　人工培养基上培养 ★不同点：外植体不同 　　　　　成苗途径与培养方法不同 四、植物组织培养的特点 1、培养条件可以人为加以控制 2、繁殖系数大，培养周期短 3、管理方便，有利于实现工厂化生产和自动化控制 一、植物组织培养技术的诞生二、植物组织培养技术的发展 第二节　植物组织培养的发展简史 1.植物组织培养技术的诞生可以追溯到19世纪末20世纪初。2.1839－1840年，施莱登和施旺创立了“细胞学说”，对组织培养技术的诞生起到了极大的推动作用。 一、植物组织培养技术的诞生 5. 1943年White发表了《植物组织培养手册》的专著，使植物组织培养开始成为一门新兴的学科。 6. 1962年Marshing和Shong发明了MS培养基 。 二、植物组织培养技术的发展 2. 1956年Miller等发现了激动素。 控制器官分化的激素模式变为激动素 ／生长素的比例关系。促进组培发展。 （1）原生质体培养取得重大突破　 （2）花药培养取得显著成绩 （3）微繁技术广泛应用 4.我国组培发展简介 70年代以来，在花药培养和原生质体培养贡献大。 一、快速繁殖苗木二、获得脱毒苗木三、为农作物育种提供有利手段四、实现工厂化育苗  快繁方法： ◆茎尖、茎段、鳞茎盘培养产生腋芽； ◆根、叶等培养产生不定芽； ◆愈伤组织诱导产生不定芽等。 二、获得无毒苗木 三、为农作物育种上提供手段 4.保存种质 1.倍性育种，缩短育种年限，杂种优势明显。 2.克服远缘杂交的不亲合性 3.克服远缘杂交的不孕性 四、实现工厂化育苗 四、实现工厂化育苗 2.特点：繁殖快，整齐、一致，无病虫害，周期短，周年生产，性状稳定。  第二章　实验设备与条件 第1节 实验室(融入实验课) 第2节 设备和器材(融入实验课) 第3节 培养条件(重点、 难点) 第一节 实验室(融入实验课) 第二节 设备和器材(融入实验课) 第三节 培养条件 第二章 实验设备及培养条件 △ 一