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PEP 小学英语六年级上册教材内容解析 六年级上册的教材与五年级上、 下册的结构、 板块设计基本相同， 不同之处 主要有以下两个方面 : 1.五年级上、下册教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求达到听、说、认 读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。 六年级上册的主句型在 Lets talk 部分即要求达到听、 说、读、写四会掌握，并且把语音部分放在了 Read and write 的后面。 2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到连读，弱读，重读，爆破 和意群的练习。 而本册教材也主要有两个特点： 一是复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生 学习这册教材的时候感不太困难。 注重单元与单元内容之间的衔接， 这样学生的 语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。 比如说，第一单元，我们 谈论的是地点和方位， 第二单元紧接着谈论的交通方式， 告诉别人怎么去某个地 方，除了用 turn left, turn right, go straight,还可以用第二单元里边的 by bike, by bus 等，第三单元谈论打算做某事， 同样可以问： What are you going to do ? Where arr you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。 第四单元和第五单元也是紧密地相连的， 第四单元谈论的是朋友笔友的爱好， 第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、 习惯、日常生活等等， 本册书的最后一个单元谈论个人心情及感受。 二是实践性强。 在一到三单元中设计了各式各样的地图， 给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、 行走和路线等等的语言， 教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动， 使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到 “学用结合、学以致用 ”。 现在我们先来从总体上把握一下全册的教学目标， 再并简要分析每个单元的教材内容。先来看一下总体目标： 一、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。 二、知识目标： 1、能够听说读写 71 个单词或短语， 10 组句子和 7 个单句。 2、能听、说、认读取 6 个单词。 3、能完成 1 体个手工制作。 4、能听懂、会唱 8 首歌曲、 8 个歌谣。 5、能完成 6 个自我评价活动。 6、能理解 6 个幽默小故事。 三、情感、策略、文化等相关目标： 能了解 6 项简单的中西方文化生活常识。 下面我们再来看每个单元的目标、重难点： Unit 1 How can I get there? 主要谈方位和各个地点 . 这一单元的教学重点是 “问路 ”以及 “指点方向 ”。涉及到 “问路 ”的主要句型有 “ Where is ? ? How can I go to get to..? 其中”句型 “ Where is ?在?三”年级和五年级的教材中教学方位介词时的重点语言。我们在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平， 在此基础上适当拓展语言。涉及到 “指点方向 ”的句型较多，这也是本单元的难点，主要句型有： “ Turn left / Turn right at the cinema, then go straight. It ’ s on the left / right. Unit 2 Ways to go to school主要讲交通规则、 交通工具， 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式， 这个话题与学生的日常生活紧密联系。 描述出行方式的英语表达法多是由 by 加交通工具名称构成的， 因此语法知识构成相对简单，生词量较少。 Unit 3  My weekend plan  主要讲行事计划、业余活动 本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的客运安排，主要句型是 What are you going to do? I ’ m doing要求to学生?能够对句型中的具体信息进行替换，并能使用其他疑问词，如 Where , When 等来替换，获得进一步的信息。 Unit 4 I have a pen pal ，主要谈笔友、朋友的兴趣、爱好。本单元的教学重点是 有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是 What’syour hobby? I like ? He likes ? Does he live in the city? Yes, hw does. No , he doesn Unit 5 What does she do?谈论人物的职业，主要讲三单形式。本单元教学重点是 使学生掌