人教版选修四《中外历史人物评说》复习资料.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版选修四《中外历史人物评说》复习资料 武汉开发区一中 张书林 一、说明。 48题是选修四《中外历史人物评说》在高考试题中的位置。中外历史人物，无论是中国历史上有作为的封建帝王，或是西方和中国历史上睿智的思想家，或是顺应时代发展，引领社会革命的政治家，或是孜孜以求地探索大自然奥秘的科学家，他们都对中国或世界历史发展进程产生过重要影响。概说中外历史人物，可以更真切地感受和理解历史上的重要事件，更清晰地理顺历史发展脉络。 选修一与必修一二三的关系 考纲要求 模块对应 政治文明版块 （必修Ⅰ） 物质文明版块（必修Ⅱ） 精神文明版块 （必修Ⅲ） 第一单元 古代中国的政治家（1）秦始皇（2）唐太宗（3）康熙帝 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第3课 从汉至元政治制度的演变 第4课 明清君主专制的加强 第4课 古代的经济政策 第2课 “罢黜百家，独尊儒术” 第二单元 东西方的先哲（1）孔子（2）柏拉图和亚里士多德 第2课 秦朝中央集权制度的形成 第5课 古代希腊民主政治 第4课 古代的经济政策 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 第5课 西方人文主义思想的起源 第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物（1）克伦威尔（2）华盛顿（3）拿破仑 第7课 英国君主立宪制的确立 第8课 美国联邦政府的建立 第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 第6课 殖民扩张与世界市场的拓展 第7课 第一次工业革命 第6课 文艺复兴和宗教改革 第7课 启蒙运动 第四单元 亚洲觉醒的先驱（1）孙中山（2）甘地 （3）凯末尔 第13课 辛亥革命 第10课 中国民族资本主义的曲折的发展 第14课 物质生活与习俗的变迁 第16课 三民主义的形成与发展 第五单元 无产阶级革命家（1）马克思、恩格斯（2）列宁（3）毛泽东、邓小平 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一 第七单元 现代中国的对外关系 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式” 第17课 毛泽东思想 第18课 新时期的理论探索 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第六单元 杰出的科学家（1）李时珍、詹天佑、李四光（2）牛顿、爱因斯坦 第9课 资本主义制度在欧洲大陆的扩展 第7课 第一次工业革命 第8课 第二次工业革命 第10课 中国民族资本主义的曲折的发展 第11课 经济建设的发展和曲折 第15课 交通和通讯工具的进步 第8课 中国古代的发明和发现 第11课 物理学的重大发展 第19课 建国以来的重大科技成就 二、高考例题。 例一：钱玄同与中国政治思想近代化 （2011年新课标卷文综）48.中外历史人物评说 材料一 一九O六年秋天，我到日本去留学……我以为保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古。不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且将复于三代。总而言之，一切文物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，则愈古愈好。 ——钱玄同：《三十年来我对于满清的态度的变迁》 材料二 我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。如果要保全自来的什么，三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，惟有请爱新觉罗?溥仪复辟或请袁世凯……称帝。 ——钱玄同：《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日） （1）根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。 （2）钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。 参考答案：（1）评价：辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素；后来全面否定传统文化，有利于推动新文化运动，但矫枉过正。（2）历史背景：辛亥革命胜利，但很不彻底；民族危机日益严重；新文化运动兴起。 【解题思路】（1）本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力。先解读关键信息“愈古愈好”“弃如土苴”，再调动辛亥革命与新文化运动等所学知识，按照评价题的答题格式（态度、实质、原因、影响）回答即可。（2）本题主要考查学生调动和运用知识、论证和探讨问题等能力。学生调动辛亥革命后（1912——1919年）年代特征和阶段特征等知识，运用历史的语言规范表述即可。 【高考引领】钱玄同对传统文化的态度转变，体现了工业文明冲击下中国社会生活转型的阵痛与迷惘。钱玄同等人对传统文化和近代西方文明，采用非此即彼的批判方式，有矫枉过正