幼小衔接(幼儿园)精编版.pptVIP

说话的训练与培养 1、?听故事练说话。 2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。 ３、问题所在： 目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口 语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因 为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文 就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意 写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经 迟了。 数学： 　　一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园 已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫 人担心，比如：不能规范的书写“0－9”，不坚 持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的 理解或是一题多解等等。 解决办法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学 习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用 直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题 目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖 您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的 孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学 题目，提高孩子学习的兴趣。 其他科目：其他学科，比如手工劳动、自 然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配 套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品， 遗忘是孩子的通病。 解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表，做好课 前准备工作，养成良好的习惯。 课间休息： 现在小学的课间休息时间为10分 钟，但我们的新小学生常常不知道在 这段时间内干什么。 解决办法 在开学前，您可以向孩子解释一下什么是 课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您 也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头 绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕 所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不 要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果 孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走 动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。 课余时间： 　　　放学以后，初入小学的孩子可能 　还不能完全适应有功课的生活，不是 　忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡 　觉前才匆匆忙忙的做功课。 解决办法 对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后 再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、预习、检 查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一 下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的 录音材料。 　　做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学 习、看书、读报，形成良好的学习氛围。 　　此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四 晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有 充沛的精力投入第二天的学习。 一、孩子坐不住，上课不认真听 讲怎么办？ 1、上课不听讲，讲话或者做小动作。 2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。 3、听讲听的比较认真，但是没有在积极思考。 4、认真听讲，跟着老师的思路积极思考,大胆表达自己的观点。 造成这一现象，可能有以下原因： 1、老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好的学习习惯。 2、检查孩子的书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过。书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。 3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。 怎样培养孩子良好的听课习惯 2、鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的想法。 3、回家后与孩子聊聊当天的课程，说说自己对文 章的看法，甚至是对同学发言的想法。 4、孩子比较好动，建议您可以训练孩子安静的坐 一段时间，时间的长度可以从20分钟慢慢过度到40分 钟。在这一段时间内，您可以让他看看书、听听故事， 做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。 1、文具的准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。 二、孩子做作业磨蹭怎么办？ 1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因是什么。 2、找到原因后就要对症下药： （1）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。 （2）让孩子认识到“快得值得”。 每天应给孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一件他喜欢的事情（滑滑板车），郊游、买书等。 （3）鼓励为主，正面引导。家长要改