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高一必修二期末复习 授课人：赵睿 陕科大咸阳强华学校 教学目标 以创办手抄报的形式，归纳总结五种育种方式，分别说明原理、方法、优点和缺点。（科学思维） 认识育种程序图，分析识别每种育种的过程，并在情境中评价育种方案。（科学探究） 从生物的多样性、复杂性出发，学会对针不同类型生物或性状设计不同的育种过程。（生命观念） 关注农业科学方面的发展，为形成正确的职业价值观做准备。（社会责任） 刘莉华，李卓扬作品 宋文轩，韩思晨作品 范阳扬，裴思文作品 张思颖，杨欢欢，卢裕薪莉作品 王依婷，张紫薇，白婷作品 根据育种程序图识别育种名称和过程 杂交育种 单倍体育种 诱变育种 多倍体育种 基因工程育种 自主探究 例1：你是西北农林科技大学苹果研究中心的专家，你的小组对秦冠、金冠、红玉等品种苹果进行了Co-γ辐射诱变，但未选出优良品系；另一个小组对品种金矮生进行处理，却获得了无果锈优良品种。 请你分析这种现象的原因？ 是否获得新优良品种，和苹果种类及辐射种类有关吗？ 角色扮演 你想通过辐射诱变继续进行优良品系的育种，如何才能取得成功？ 基因突变具有不定向性，多害少利性 无关，基因突变的方向与环境没有明确的因果关系。 继续诱变并筛选，直至得到优良性状个体。 例2：苹果种植常常遭受病虫害的侵袭，喷洒农药却担心有残留。作为咸阳农业科学研究院的研究员，请你借鉴抗虫棉的培育过程，写出培育抗虫苹果植株的方案。 注：苏云金杆菌中有bt基因，控制合成杀虫结晶蛋白。 角色扮演 从苏云金杆菌中提取目的基因 将目的基因与运载体结合 将目的基因导入苹果细胞 目的基因的检测与鉴定  例3：图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，两对基因独立遗传。①～⑥表示培育水稻新品种的过程，假如你是袁隆平的学生，请你向老师评析图中育种方式的优缺点。（用序号表示并写出每一育种方法） 角色扮演 ④诱变育种 ①②杂交育种 ③⑤单倍体育种 ⑥多倍体育种 拓展：1. 植株AAaaBBbb和原来的水稻品种是一个物种吗？ 2. ?过程获得的Ab是不是新物种？