(含8套中考试卷)八年级物理上册1.2我们怎样听到声音学案1新人教版.docVIP

PAGE 我们怎样听到声音 学习目标： 【知 识 与 技 能】 1、了解人耳的构造。 2、知道声音在人耳的传播过程。 3、了解“双耳效应”及其应用，能分析一些有关的声现象。 【过 程 与 方 法】 通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的？ 【情感态度与价值观】 学会关心他人，特别是关心残疾人士。 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？ （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。 教学器材：音叉。 教材分析： 本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程： 【知 识 复 习】 1、声音是由物体的 产生的。 2、声音的传播需要 ， 不能传声。 3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。 【新 课 引 入】 前面我们学习了声音的产生、传播，知道了声音是由于物体的振动而产生的，也知道了声音的传播需要介质，那么我们又是怎样听到声音的呢？ 【新 课 讲 解】 一、听觉的形成 在2005年的春节晚会上，有一个特别令人感动而且受到大家一致好评的节目，你们知道是什么吗？——舞蹈《千手观音》，当这一个节目播放的时候，你们是怎样听到那美丽的音乐的呢？什么器官的功劳最大？——耳朵 1、人耳的构造： 耳廓 外耳 外耳道 鼓膜：半透明薄膜，厚约0.1mm,直径约10mm 鼓室 中耳 咽鼓管 耳蜗 前庭 内耳 半规管 听小骨 2.听觉的形成 发生体振动 鼓膜振动 听觉神经传递信号→ 大脑产生听觉。 3.耳聋的两种情况 一是由于听觉神经损坏引起的神经性耳聋，这种神经性耳聋目前还无法医治；令一种是由于鼓膜、听小骨损坏引起的传导性耳聋，这种是可以治疗的。 二、骨传声 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，这种传导方式叫骨传导。 介绍《千手观音》节目的排练：这一节目轰动了全世界，因为这一节目的演员是由中国残疾人艺术团的21名聋哑人员承担。平均年龄17岁。开始时是让他们趴在地板上感受旋律的震动或者是要他们站在一条长长的木凳上，通过骨传导来感受音乐的鼓点和节拍的。 介绍音乐家贝多芬，贝多芬在28岁时不幸患了耳疾，为了继续工作，他用一段木棍顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来听自己演奏的琴声，最后完成了《第九交响曲》等举世闻名的不朽之作。 思考：为什么自己的录音听起来不像自己的声音？觉得声音走了样，但听别人的录音却很像真的，这是为什么？ 四、双耳效应 1、概念：发声体到两耳的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间及其特征就不同，人就利用这种差异作为基础来判断声源位置，这就叫双耳效应。 2、双耳效应能够分辨声源的方向的原因： 1）对同一声音，两只耳朵感受的强度（声音大小）不同； 2）对同一声音，两只耳朵听到的时间不同； 3）对同一声音，两只耳朵感受到的振动步调不同； 3.双耳效应的应用 一是用来判断声源的位置，二舞台设置的立体声效果（多个话筒） 【小 结】 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 【教 后 记】 本节课堂内容不多，但比较抽象，所以在上课时，应多举例子、进行分析，让同学们仔细的体会，以帮助学生理解所学知识。 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、单项选择题（每小题2分，共16分。每小题只有一个选项正确。请把正确选项的字母填在题后的括号内） 1．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用。在下列设备中，利用超声波工作的是( ) A、验钞机 B、微波炉 C、电视遥控器 D、潜艇上的声呐系统 2．“影”是我们日常生活中常见的光现象，如做光学游戏形成的“手影”；民间皮影戏的“皮影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；春游时的“摄影”等。以下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是