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关于学习《教育心理学》的心得体会 这学期我在教学之余读到一本很有意义，对工作特别有帮助的书《教育心理学》，这 本书是以教育心理学为主线，同时也对教育心理学所涉及的普通心理学和儿童心理学的相 关知识有一定讲述，以中小学的实际相结合，其内容具有较强的针对性、实用性强，便于 自学。在读这本书后，教育心理学的研究方向和研究方法也有一定的了解，另外关于书中 涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，认为理解教育心理学的内容是帮助。本书广 泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，相信对于理解教育心理学方面的内容也是有帮助 的. 书中广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学 问题，其研究目的在于服务教育。因此，我将谈谈我对这本书教育心理学的理解和感受。 一、学习《教育心理学》的重要性 《教育心理学》指出，教育心理学的研究为教育提供了理论基础，教育在心理发展 中起主导作用，教育必须适应受教育者的心理发展特点；分析了中小学生和成人学习的特 点；强调教师通过认真学习心理学，能系统而全面地掌握学生认识过程的规律，使教师能 够根据小学生的年龄和心理的特点，并采取相应的措施。作为教师，只有了解这些，才能 为学生创造更适合的学习环境，才能更好的提高教学效率。 二、 教师为什么必须学习教育心理学 因为教师形成良好的心理素质教育必须学习心理学，这本书是强调教师要认真学习教 育心理学，才能知道作为一名人民教师，必须具备良好的心理素质，从而自觉地培养这些 心理素质。 因此教师必须提高教育水平，学习教育心理学，这本书做了一个相对简明的总结和概 括。能有效提高教学质量。在教学过程中，心理学问题比比皆是。而教师只有学习教育心 理学，才能系统地掌握学生认知过程和年龄特征的规律，选择合适的教材，采取相应的措 施，才能有效地提高教学质量。能更好地培养学生的共产主义品德。研究了教育心理学中 的教师，可以把握学生品德形成的规律和心理特征形成的各种因素。能更有针对性地因材 施教。也就是说，教师要了解不同年龄和不同时期的学生心理，以鼓励学生的优点，纠正 他们的缺点。教育的功能是发现学生的优点，克服他们的缺点。科学地总结教育经验，我 认为这是第一点的基础，是为提高教学质量作准备的。 三、教师与学生心理活动的规律及应用 1 、我国的教育正面临着从“应试教育”向“素质教育”转变。为了提高学生的素质， 教师应具有良好的素质。更新教师教育观念，提高教学技能。 2 、中小学教育是针对青少年学生。学生的发展既是教育的目标，也是教育的基础。为 了达到预期的教育效果，教师必须了解学生发展的基本规律和个体差异。在教学过程中， 要把握学生的认知特点，促进学生的认知发展。 3 、帮助学生有效地学习是教师的天职。如果我们想帮助学生有效地学习，我们必须了 解和掌握学习规则。因此，教师应了解学生的认知能力、运动技能与态度、道德学习的过 程以及有效学习的内外条件。 4 、教师必须学习教学心理学，使学习理论转化为教学技能。为教学决策提供心理学依 据和应用技术。 5 、教学设计是一项复杂的技术，需要大量的心理学和教育学知识。教师必须了解和理 解课堂教学的一般过程。任何课堂教学方法或技巧都必须适合教学的目的。激发和保持学 习动机是教育教学过程中的一个重要环节。教师要完成教学任务的各个环节，必须对课堂 进行有效的管理。 6 、学习测量与评价是教学过程的重要组成部分，也是教育心理学的重要组成部分。教 育的目的是引起学生行为或倾向的变化。因此，教师应善于运用测量来评价学生的学习情 况。目前，教师往往忙于教学，更加注重教材和教学方法，而忽视了考试的信度和效度， 更不用说运用测量来提高教学效果。然而，事实上，考试影响着教与学，错误的测试导致 了错误的教学，影响了教学质量。 四、了解学生的心理是做好教育教学工作的基础。 1、有助于我们提高教学工作质量。 人的任何活动都是出于某种动机，并指向某个目的。学习是一个复杂的心理活动过 程，涉及到整个智力和非智力因素。例如，感知、记忆、思维、想象等智力因素构成了直 接参与学习活动的智力系统。这些非智力因素构成了一个与学习有关的动态系统。动机是 最基本、最重要的心理动机。心理学研究表明，具有较强学习动机的学生，在学习活动中 必然表现出较高的学习热情，他们可以专心学习，具有深厚而持久的学习热情，有自制力 和坚强毅力。因此，为了提高学生的学习水平，我们必须尽一切可能调动学生的内在动 力，激发他们的学习动机，提高他们的学习效果。