六年级暑期培优版分数的变化.ppt

六年级暑期培优版 14 分数的变化 情 景 激 趣 朋朋、程程和小奥分别有数目相同的书，他们分别把自己的书分成4份、8份和12份，朋朋拿出1份捐给班上的图书角，程程和小奥如果都拿出1份，他们捐出的数数目相同吗？若要相同， 程程和小奥分别要拿出几份？ 例1：有一个分数，分子加上3可化简为 ，分子减去3可化简为 ，这个分数是多少？ 分析 ： 根据题意，可 知分数的分母没有发生变化，而分子两次相差6，所以可以先将分母通分后看分子的情况进行 调整。 相差3 相差6 所以原分数为 这个题是分子不变， 分母相差2，所以我们通分子。 这个分数是 例2：有一个分数，分母加上1可化简为 ，分母减去1可化简为 ，这个分数是多少？ 相差1 相差2 总 结 规律1:若两次都只变化分子或分母，则必须抓住没有变化的分子或分母应该相等的这一关键，先求出它。若它们不相等，是因为化简的缘故，则需要求出它们的最小公倍数。 分数变化问题 例3：有一个分数，分子加上2可化简为 ，分子减去1可化简为 ，求这个分数。 相差1 相差3 所以原分数为 现在分子相 差1，要想分子相差3，我们可以将分母扩大3倍。 这个自然数是26 例4：分数 的分子分母都减去同一个自然数，新的分数约分后是 ，求这个自然数。 不管减的是多少分子分母的差都不会变～ 要求减去的数 怎么办呢？ 之前的差：89-44=45 用以约分的数: 45÷5=9 之后的差：7-2=5 即未约分的分数为： 所以被减去的数为：44-18=89-63=26 总 结 规律2:若分数是已知的，而要求其分子、分母同时加上或同时减去的数时，就必须抓住其分子、分母的差是不变的这一关键。 分数变化问题 例5：有一个分数，分子加上5可化简为 ，分母减去2可化简为 ，求这个分数。 分析：因 是最简分数，且它的分子、分母的和是7，故未约分之前的分子、分母的和必定是7的倍数；又因 是最简分数，且它的分子、分母的和是3，故未约分之前分子、分母的和一定是3的倍数。这就是说，原分数的分子、分母加上5是7的倍数，减去2是3的倍数，且7的倍数比3的倍数大7. 原分数为： 7×（）=3×（）+7 4 7 总 结 规律3:若一次变化分子，而另一次变化分母，而所加减的数是已知的，则必须抓住它的分子分母的和的倍数减去加上的数与加上减去的数应该相等的这一关键。若它们不相等，是因为变化的不同，只要根据这个不同就可以求出原来的分数. 分数变化问题 基本思路 类分数变化题的解答应注意运用三个规律和抓住三条关键解题线索。 关键问题 三个“不变”。