六年级暑期拓展版数列分组.ppt

例6：已知一串分数： 试问：（1）、 是第几个分数？ （2）、 第405个分数是几分之几？ 分析：分母是1的分数有1个，分母是2的分数有3个，分母是3的分数有5 个，分母是4的分数有7个……依此类推，分母是n的分数就有2n-1个。分数的总个数为（1+2n-1）×n÷2=n2 （1）、 是第几个分数？ （2）、 第405个分数是几分之几？ 先算出分母为8之前所有的分数 202+5=405(个） 再加上分母为8的数：49+3=52（个） 即从401个起分母为21， 第405个分数为 或：82-2=62（个） 1+3+5+7+…+13=72=49(个） 观察分子，都是从1开始到最大，而分母反过来从最大到1。 你能发现什么规律呢？ 求第2014个分数，即使得(1+n)×n÷2接近2014. 分数总个数： 1+2+3+4+...+n =(1+n)×n÷2 (1+63)×63÷2=2016 即当分子为63时，共有2016个分数。 第2016个分数为 第2014个分数为 （1）寻找各项与项数间的关系； （2）考虑相邻项之间的关系，然后，再总结出一般的规律。 分子分母分开观察各自规律 六年级暑期拓展版 3 数列分组 我们可以找数阵中比较有代表性的数来找规律，比如每行的第一个或最后一个。 这个规律从哪下手去找呢？ 第n排的最后一个数是n2，找到2014前后两个完全平方数就可以知道2014在第几行。 442=193620142020=452，即44排最后一个数是1936,45排最后一个数是220，所以2014在第45行。 2014-1936=78，所以2014在第78列。 第①组数是2007以内所有的奇数，第②组是2006以内所有个位为1和6的数，所以它们同时出现的是2006以内个位为1的数，即以首项为1，末项为2001，公差为10的等差数列的项数。 项数=（末项-首项）÷公差+1 =（2001-1）÷10+1 =201（个） 1+2+3=4+5-3 6+7+8+9=10+11+12-3 13+14+15+16+17=18+19+20+21-3 观察思考 我们在每个算式中能发现哪些有特点的数呢 每组第4个数都是完全平方数，两边数的个数在逐个增加。 第9个算式的第4个数是102=100，且第9个算式左边有11个数 第9个算式左边为： 97+98+99+100+…+107 =（97+107）×11÷2 =1122 例4：下面三组分数是按照某种规律排列的，分别写出它们后面两个分数。 ( ),( ) 分子是首项为1，公差为2的等差数列 分母是首项为3，公差为3的等差数列 ( ),( ) ( ),( ) 分数总个数：2+4+6+8+...+2n =2(1+2+3+4+...+n) =2(1+n)×n÷2 =(1+n)×n 44×45=1980 45×46=2070 求第2014个分数，即使得(1+n)×n接近2014. 所以当分母为44时，已有1980个分数，第2014个分数分母为45。 分母 1 2 3 4 ... n 分数个数 2 6 8 4 2n ... （2014-1980）÷2=17 第2014个分数为