体育与健康课教学设计教学幻灯片.docVIP

1 体育与健康课教学设计 一、教材内容： 田径—弯道跑 二、学情分析 本次课的授课对象是八年级的学生，正处于叛逆、自主个性强烈的关键时期，处与青春活跃、兴趣广泛、怕脏怕累，模仿能力与求知欲强，注意力不易集中等特点。因此教学中教师要积极引导学生完成练习，并且在学与练 中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。本课以“情景导入，游戏教学”为主线，改变过去单纯、枯燥的教学方式，在教师的启发引导下，让学生在“玩中学、学中玩”，在自主学习与合作学习的过程中不经意地学习了弯道跑技术。 三、教学指导思想 本课教学以新课标中“坚持健康第一”“以学生发展为中心”“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教， 确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培养学生体验团结友爱 和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要 采取分组教学及分组竞赛法， 使每位同学都能体验到运动的乐趣。 四、教学目标 1、认知目标：让学生了解弯道跑技术与直线跑技术的区别。 2、技能目标：通过弯道跑练习，使80%以上的学生初步了解弯道跑技术。 3、情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，发展学生个性，培养运动的兴趣，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。 五、教学重点、难点： 重点：体验弯道跑与直线跑的区别，初步了解弯道跑技术。 难点：身体倾向圆心、克服离心力。 六、组织与教法 本课通过创造一个“同心圆弯道追逐跑”轻松、自由、欢快的学习环境，让学生充分发挥创造潜能。自主尝试的学习方法，了解并初步掌握弯道跑的技术动作，并利用多种辅助教学用具，其中包括自制扑克牌，合理运用，同时在游戏过程中合理运用数学“四则运算”知识，进行学科渗透。体现团队合作精神，并让学生在竞争下个人信心的建立，与同伴友谊的建立，体会成功的喜悦。 七、教学流程 协伴学习，自主创新 协伴学习， 自主创新 “叫号赛跑” 示范引领，合作学习活跃情绪激情投入“与时间赛跑”陶冶身心 示范引领，合作学习 活跃情绪 激情投入 “与时间赛跑” 陶冶身心 愉悦放松 “放飞梦想” 能力展示， 共同进步 “扑克大战” 导入情境 启发兴趣 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q