分享的快乐模拟课堂教学设计.docxVIP

《分享的快乐》模拟课堂教学设计 普洱市镇沅县九甲镇中心小学 罗开萍 联系电话邮编：666506 教学内容 人教版小学三年级《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》中第3课 的《分享的快乐》第一课时。 教材分析 人教版小学三年级《品德与社会》第二单元第3课《分享的快乐》是 让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共 存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。人与人之间不是孤立的， 需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。本课 围绕“关爱别人、分享快乐”这一主题展开教学，根据学生的认知特点和 实际状况，层层递进，升华最终实现教学目标。 学情分析 关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。 这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明 建设的主旋律之一。现在的学生部分是独生子女，玩伴较少，有很多人遇 到不开心的事，会憋在心里，不懂得如何去面对，情况严重的甚至会出现 自杀、离家岀走、孤僻、郁郁症等心理异常行为。培养独生子女养成分享 的习惯，以及懂得调控自己的情绪。本课的教学设计体现了《品德与社会》 课程基本理念，从学生的实际出发设计教学。 教学目标 ?认知与能力目标 了解快乐是种神奇的感觉，它不但会传染，而且在传递的过程中还会 越来越多。 掌握更多分享快乐的方法。 ?情感态度与价值观冃标 体会与他人分享快乐时的快乐和自我满足感。 培养学生与人分享的快乐情感。 ?行为与表现目标 在懂得分享快乐的基础上共同寻找出生活中的快乐秘诀。 教学重点 学会与他人交流感受分享快乐，进而培养良好的情绪情感。 教学难点 掌握寻找快乐的方法。 教学准备 1?教师准备：课件、视频、音频、分享树，卡片。 2?学生准备：一件或多件自己最喜爱的物品。 教学时间：1课时 教学过程 一?初步感受快乐 猜谜 三横一竖（打一字）人在草木中（打一字）。 进入我们的教学内容一一分享的快乐。（板书课题一一生齐读。） （设计意图：抓住学生心理特点，对新老师的好奇，增进师生了解， 为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫。紧接着引出课题。） 二?展开活动，体验分享快乐 同学们，分享是一件快乐的事情。文学家朱自清说过：“分享是奉献的 果实，分享是快乐的前提。”同学们你们愿意把自己的东西拿出来和大家分 享吗？下面，让我们尽情享受我们班的分享日，我们的快乐。 活动一：我们班的“分享口”，享受分享的快乐。 1 ?分享要求：a、每八个同学为一个小组。b、组长在组员分享一件物品 后在卡片上贴一朵小红花，看哪个组分享的东西最多。c、分享要说明分享 的理由，其他同学要认真倾听。 2?小组活动，教师巡视参与其中。 ?小组汇报总结 总结：从活动中，老师看到了你们分享的快乐。从卡片上来看第一组 和第三组的同学分享的东西最多。分别为你们组赢得了一面小红旗。其他 三组要加油哦，只要表现好就能为你们组赢得小红旗，为你们组增光。 看来，把自己心爱的物品拿出来与大家分享，会给自己带来快乐，同 时也让喜欢、羡慕这些物品的同学感到快乐。因此我们说：你有一个快乐, 拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。分享是一种神奇的东西，它使快 乐增大，忧愁减少。（板书） ?拓展分享的内容 同学们，除了刚刚我们分享的玩具，书籍，集邮册，食物之外还有哪 些可以分享？谁来说说？（真是个善于思考的孩子）为你们第二组赢得一 面小红旗啦。 对，向你们说的这些都可以拿出来分享。我们生活中可以分享的东西 太多太多。 （设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。在分 享这一环节一定要给学生留足空间，在快乐氛围中尽情欣赏别人各种各样 的作品美。并拓展分享的东四可以各种各样。） 三?我们共享用，回归生活，感悟分享的乐趣 1、生活小故事感受分享就是献出关爱。（出示33页插图讨论） 星期五，同学们去春游玩得很热有些同学没有带水，我可以 （谁来帮帮他，“我把我的水给她喝并且让她多喝点”）真是个乐 于助人的好孩了。说得这么好给你们笫四组赢得了一面小红旗。 总结：同学们你们做得真好，你送去的水温暖了对方的心，也传递着 你的快乐。看来帮助别人和得到帮助也会快乐。 （设计意图：选择FI常生活中熟悉的，使学生认识到在社会生活中每 个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己 觉得快乐。） 四?分享别人的快乐，寻找快乐的秘诀 孩子们，既然可以分享的东西这么多，接下来我们边看边说我们分享 的是什么立刻站起来说，看看你猜对了没有？ 活动一：分享大家的快乐 分享别人的快乐图片（播放快乐颂）。 小结：我们欣赏完了别人的快乐，我们都很快乐。你们愿意和他们一 样把自己的快乐与人分享吗？看来我们班的孩子不但聪明而且乐于分享。 活动二：那同学们想不想知道老师