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1分数乘法一、知识梳理概要内容1.分数乘整数(1)意义:表示求几个相同分数的()的简便运算(2)计算方法:分母(???)，用分子与整数相乘的积做( )，能约分的要约分2.分数乘分数，  (1)意义:表示求一个分数的几分之几是多少(2)计算方法:用( )做分子，( )做分母,能约分的要约分3.分数乘小数 (1)意义:表示求一个数(小数)的几分之几是多少(2)计算方法:①( );②把分数化成小数计算;③小数和分数的分母存在某种倍数关系时，直接“约分”再计算注意:若所来分数不能化成有服小数，则不要把分数化成小数计算4.分数四则混合运算。 运算顺序:与整数混合运算的运算顺序相同。都是先算( )，再算（ )，有括号的先算( )。5.整数乘法运算定律推广到分数。 整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用。乘法交換律:ab＝b×a乘法结合律:a×b×c＝a×(b×c)乘法分配律:(a+b)×c＝a×c+b×c6.解决问题 (1)连续求一个数的几分之几是多少的问题方法:单位“1＂的量×分率＝分率对应的量(2)求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的向题 方法一:单位“1＂的量士单位“1”的量×另一个量比单位1多(或少)的几分之几＝另一个量方法二:单位“1”的量×[1士另一个量比单位1”多(或少)的几分之几]ー另一个量注意:解决问题类题目正确单位“1”是关键。二、错题纠正幸福泉幼儿园买来156个苹果。中班小朋友拿走三分之一、大班小明友拿走余下的四分之一，大班小朋友拿走多少个苹果? 156××=13（个） 答：大班小明友拿走13个苹果。 [错因分析]本题错在： [正确解答] 我的错误分享： 典题精讲 简算：×+× 思路分析：算式中相乘的两组分数算式非常形似，但并没有相同的分数。所以我们不能直接应用运算定律。互换两个分数的分子或分母，积的大小不变。 解答 方法一：×+× 方法二：×+× =×+× =×+× =×（+） =×（+） = = 举一反三 ×-× 潜能开发 26×28×（+） 答案： 一、1.(1)和 (2)不变 分子 2.(2)分子相乘的积 分母相乘的积 3.(2)①把小数化成分数计算 4.乘除法 加减法 括号里面的 二、求大班小朋友拿走多少苹果时单位“1”弄错156×(1-)x＝26(个) 答:大班小朋友拿走26个苹果 三、举一反三:0 潜能开发:2 2位置与方向(二) 一、知识梳理 1.根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置： 确定物体的位置，在选定( )后，要根据( )和( )来确定，缺一不可 2.根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置： 先定方向，再定距离，最后标出物体的具体位置，并标明名称 3.物体位置的相对性： 两个地点的位置关系是相对的: 东偏北→西偏南 东偏南→西偏北 北偏西→南偏东 北偏东→南偏西 4.简单的路线图 (1)描述简单的路线图:按行驶路线，先确定观测点及行走的方向和路程再描述路线 (2)绘制简单的路线图的方法:①确定方向标和单位长度;②以起点为观测点，从起点出发，根据描述确定所走的方向和距离。 注意:每走一段路，都要重新确定新的观测点 二、错题纠正 画图 气象学家发现，台风中心在A市东偏南30°方向，距离A市120km处，画出台风中心的位置。 [错因分析]本题错在： [正确解答] 2.甲市和乙市两地大约相距137km，根据右图填空。 甲市在乙市的(东)偏(南)(45°)的方向上。 乙市在甲市的(西)偏(北)(45°)的方向上。 [错因分析]本题错在： [正确解答] 我的错误分享: 三、典题精讲 根据下面的描述画出路线图 妈妈带华华出去玩。从家出发，先向东偏南30方向走200m到达商场，再向正东方向走300m到达少年宫，后向南偏东20方向走200m到达公园。 思路分析:此题需要根据题目描述的过程画出路线图，从家出发，然后依次到达商 场、少年宫和公园，每画一步都要按要求找到相应的方向，测量好角度，按单位长度表示出相应的长度，准确把握方向和距离。 举一反三在图中画出各景点的位置。 1.猴山在大象馆西偏南40°方向，距离是300m 2.狮虎山在大象馆东偏北60方向，距离是500m 3.从猴山