习作：缩写故事（教案）.docVIP

第 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 4 页 习作 缩写故事 【教学目标】 1.明确这次习作训练的要求和内容。 2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。 3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 【教学重点】能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。 【教学难点】能根据文章主要内容进行摘录、删减、改写和概括。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.玩游戏，轻松导入：同学们都非常喜欢做游戏，下面老师和大家一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“长话短说”。老师提供文字内容，学生快速阅读，自由准备。 （1）课件出示：妈妈说：“明天早上， 妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。” （缩写：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”） ①学生交流，举手发言。 ②教师评议。（根据学生发言，表扬学生抓住了主要内容，会摘录关键词，会概括等，激发学生缩写的兴趣。） （2）课件出示：爸爸说：“如果明天不下雨，我就带你方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后打的去方特游乐园，先去玩“飞上太空”，再去玩“勇者大冒险”，然后去“恐龙危机”，最后我们再一起去儿童区玩游戏。” （缩写：爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”） ①学生交流，举手发言。 ②教师评议。（根据学生发言，表扬学生抓住了主要内容，会摘录关键词，会概括等，激发学生缩写的兴趣。） 【设计意图：通过游戏 “长话短说”导入教学，很自然地引出习作的题目，使学生明确习作的要求。】 二、互相交流，掌握写法。 1.审题指导：说说本次习作对我们提出了哪些要求？ （1）选一个比较长的好故事，缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。 （2）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。 2.怎么缩写，有哪些方法？ （1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。 （2）改写和概括。长句子缩成短句子，几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。 3.如何摘录、删减、改写或概括 （1）出示： 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊他。 有一天，海力市打猎时看见一只老鹰抓住二条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 ?对照课文《猎人海力布》第1-4自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，那些句子是概括的？ ?全班交流。 ?四人小组交流，归纳“保留、删除”的依据是什么？哪些内容需要“改写和概括”？ （引导学生通过42页上的实例，进一步明确这四种缩写方法。） 教师小结缩写方法。课件出示： 1.认真阅读深入理解原文。缩写前要认真阅读原文，把握文章的中心内容、基本情节、重点、线索、顺序、结构层次等。 2.分清主次，找出该保留和该删掉的地方，草拟一个结构提纲，按要求进行缩写。 3.对原文进行压缩。基本原则是：“存主干，去枝叶”，即对该保留的重点、基本情节部分，用摘录和删减的方法进行压缩，进行段落或句子的改写和概括；对于那些次要的部分，与中心思想联系不紧密的内容，全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括，一语带过。 4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制，在动笔之前要考虑各部分之间的大致比例，不能使各部分的比例失衡。 三、范文引路，掌握技法。 1.出示范文。 《猎人海力布》缩写（300字） 从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。 一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。 这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。 海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相信。但灾难