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案例一(分类标准不统一) 标题：实施开放教学，培养创新能力 1、创设开放情境、激发创新意识。 2、进行开放探索、培养创新能力。 3、小组开放学习、促进创新发展。 4、引入开放练习、养成创新习惯。 案例二（文题不符） “英语学习者恭维应答语语用“外借迁移”现象研究” 研究对象：英语专业研究生一年级学生（10年左右学习经历）、大学一年级学生（6年以上学习经历）、零英语学习者 案例三（论点与论据分离） 论点： 由于论点和论据的联系可以有多种方式,因此,论证方法也有多种多样。撰写教学论文常用的论证方法主要有以下几种： 第一种，举例论证，简称例证法。 首先，论点和具体例证要统一。 其次,例证应是典型的,而不能是个别偶然的。 再次，结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间的内在联系。有了论据,并不一定就能有力地证明论点。 第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已的观点,引用别人的话来证明。在运用引证法时应注意什么呢? 首先，尽可能引用权威的观点。 其次，引文要准确。如果是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文的精神。 再次，引用的形式可以是原文引用,也可以摘要大意。 最后，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人的分析，谈出自己的理解。 案例四(文学化倾向) 标题：小学寒假作业调查报告 行文：寒假作业是一道菜，一定是山珍海味，是贵重的。 寒假作业是一次串门，必是一次精（经）典的交流，是智慧的。 寒假作业是一种喜庆的氛围，流淌着学生的快乐，人人喜欢的。 说明写作主体在以下几方面存在问题 一、思维 简单枚举思维，罗列教学现象。 缺乏实证思维，主观臆断。 缺乏理性思辨，局限于个人的体验和感受，跟着感觉走，从而出现思维的跳跃、游走、主语不明。 二、态度 不严谨。表现在随意套用概念、术语，空话、套话太多。 三、习惯 1、收集资料的习惯不够。 2、反思的习惯不够。 3、整理、分析资料的习惯不够。 4、修改文章的习惯不够。 优质论文的特性 呈现事实 准确、真实 公正、客观 具有系统性和逻辑性 不带感情 排除无支持的观点。 真诚 不强加于人 不直接劝说 不夸张 欢迎批评指正！ * * * * * * * * * 英语教育研究论文的写作 浙江外国语学院 洪岗 问题 你在论文写作中有哪些问题？ 你觉得最大问题是什么？ 讲座提纲 什么是研究？ 什么教育研究论文？ 如何写教育研究论文？ 教育研究论文中存在哪些问题？ 一、什么是研究? “Research can be defined as a systematic approach to finding answers to questions.” （研究可以定义为寻找问题答案的系统路径。） (Hatch Farhady, 1982: 1). It can also be defined as “a systematic process of inquiry consisting of three elements or components: (1) a question, problem or hypothesis, (2) data, (3) analysis and interpretation of data. （研究可以定义为“包含以下三个要素的系统探究过程：1）问题、难题或者假设，2）语料，3）对语料的分析和解释。） (Nunan, 1992: 3). 以上两个定义都显示研究包含如下过程： 提出问题或假设 通过实验、问卷等方法收集与这些问题相关的数据或信息 对数据或信息进行分析或解释 二、什么是教育研究论文？ 教育研究论文顾名思义就是“讨论”或“研究” 有关教育问题的文章。 按关注的内容分类 关注学生（学生自主学习能力、学生的学习策略等） 关注教师（教师的专业发展、教师的素质） 关注教材（教材评价、教材分析、教材使用） 关注教法（听、说、读、写的教学、学生错误的纠正） 关注管理等等 按论文的形式分类 理论探讨型 实证研究型 经验总结型 教育论文的类型 理论探讨型论文 理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象、教育概念或理念进行理性探讨。这类论文具有以下三个要素： 要有正确、鲜明的论点 要有典型的论据 还要有恰当的论证过程和方法 理论探讨型论文的适用范围 无法检验或者不能有效地通过收集数据或信息来进行研究的 提出解决问题的可能的办法（待验证） 无法收集研究所需的数据或信息 理论探讨型的论文不能作为逃避实证型论文的途径 理论探讨型论文的写作步骤 首先掌握已有研究的文献 选一个你感兴趣且值得探讨（或有争议）的问题 寻找一个恰当的角度 提出你的观点并用相关理论进行论证 说明你的观点与他人的有何差异 论文的基本结构 引言 背景：你