幼儿园区角活动(一).docVIP

“国培计划（2013）”——幼儿园骨干教师远程培训专题作业表 姓名 孙周酬勤　 班级 11级语教2班　 模块名称 ???第三模板　 专题名称 幼儿园区角活动 主讲专家 崔 岚 内容设计 课程导学 案例学习 小组讨论 微课堂 专题小结 拓展资源 问答1：幼儿园开展区角活动有什么意义？ 区角活动对幼儿活动与发展的意义——?主体参与，有利于促发幼儿的自主学习。幼儿可以凭着自己的兴趣、需要、能力等进行自主的行动。因此，区角活动对于幼儿而言是一种摆弄与操作、探索与发现、交流与分享、追求过程的活动，同时也是一种个别化的活动。 区角活动对教师专业成长的意义——?积极反思，有利于促进教师的专业成长。区角活动需要教师尊重不同幼儿的兴趣、需要和能力，从而对于教师的专业知识和能力进行验证，同时有利于教师通过指导区角活动而提升专业能力，促进教师的成长进步。 问答2：区角活动的环境创设可以从哪几方面进行考虑？ 区角活动空间环境整体设计：a、可以进行块面性的安排；b、可以进行墙面、桌面、地面的立体化安排；c、综合考虑幼儿交往频率、动静结合、所需材料、活动范围等进行设计。 区隔材料：a、用桌子、椅子、柜子等设施进行区隔；b、用幼儿的游戏材料、玩具等进行区隔；c、用幼儿的作品进行区隔；d、利用场所内的不同材料形成自然的区隔。 合理化布置幼儿作品：a、原则：在幼儿作品的布置和展示过程中，注意保持幼儿作品的原生态，不做多余的加工修饰，让作品释放出自然、稚拙的光彩；b、方法：幼儿作品合理化布置方法有桌面陈列、凌空垂吊、墙上悬挂、展板张贴、区域衔接等形式；c、注意事项：注重安全，布置牢固，不遮挡光线，便于教师观察。 问答3：区角活动的材料投放可以从哪几方面进行考虑？ 要考虑到方便幼儿自主管理； 考虑到幼儿的情感需求； 考虑到安全性； 考虑到幼儿活动的探索性； 考虑到自然性； 考虑到幼儿的不同发展水平； 考虑到不同的活动领域。 反思：你是怎样根据班级实际情况创设区角活动环境的？ 1、 在进行初级（小班）的区角环境创设时，考虑到幼儿的年龄和心理状况，使用大面积柔和边的暖色调装饰，利于幼儿形成颜色、形状、空间概念，放松心情投入活动； 2、 在进行中级（中班）的区角环境创设时，根据幼儿的成长特征，适当张贴或悬挂幼儿作品，进到区隔作用，同时对幼儿也是一种鼓励； 3、 在进行高级（大班）的区角环境创设时，着眼于幼儿的心理和独立行为能力成长，充分听取幼儿意见，在坚持安全第一的原则下给幼儿以自主性，从而有利于培养幼儿的独立动手能力和团队合作的精神，使创设过程本身就成为一项活动。 拓展延伸 1、《幼儿园环境与设计?区角布置》?作者：池海?湖南美术出版社?(2011-08) 2、《幼儿园区域设置与环境材料》?作者：空军直属机关蓝天幼儿园?蓝天出版社?(2012-05) 3、《幼儿园环境创设?与区域互动:幼儿园区域活动指导》?作者：周蔓?江西美术出版社?(2009-11) 未解答问题 1、当前对学校安全要求相当严格，我们在进行区角环境创设时选择安全性的材料方面有没有国家标准？ 2、受限于建筑空间和面积，如何在有限的空间内创设出较大的区角活动区域？ 意见和建议 1、建议在案例中增加数量和类别，尤其是当前农村经济发展同时农村家长和幼儿分离形成隔代抚养，这就形成幼儿特殊的情理和情感状态，在这种状态下如何进行区角活动以及如何进行区角活动区域的创设都值得我们研究。 2、通过课程的学习，明确了区角活动对于幼儿成长的意义，同时也更加明确了区角活动及其创设对于教师成长的作用；