三年级数学上册说课标说教材精编版.pptVIP

研说流程 说课标 说教材 说建议 学段目标 内容标准 编写特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 编排体例 知识整合 知识 技能 数学 思考 情感 态度 解决 问题 1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识万以内的数、小数、简单分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2、经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 1、能运用生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3、在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 1、了解同一问题可以有不同的解决办法。 2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 3、有与同伴合作解决问题的体验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。 2、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；感受数学与生活的密切联系。 实践与 综合应用 内容标准 图形与几何 三年级上册 数与代数 量与计量 倍的认识 万以内的加法 和减法 分数的初步认识 长方形和正方形 时、分、秒 数学广角 数字编码 多位数乘一位数 测量 能够熟练地口算两位数加、减两位数；整十、整百、整千乘一位数；两位数乘一位数（不进位） 会笔算三位数加减三位数、多位数乘一位数，会进行相应的加法、乘法估算和验算。 建立“倍”的概念；结合具体情境，通过操作初步认识几分之一和几分之几；会读写、比较简单的分数；会计算简单的同分母分数的加、减法。 经历实际测量的过程，建立1毫米、1分米的长度观念 ，知道米和千米、吨和千克的进率。 认识四边形、长方形、正方形的特征；探索并掌握长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题。 建立分秒的时间观念，知道1分=60秒，会用一定的方法估计时间；体会时刻与经过时间的区别。 经历设计编码的过程，体会信息化、数字化时代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，初步学会用数字进行编码。 经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。 三年级上册 六、强调实际操作与自主 探究，提供更丰富的学习 素材。 编写特点 一、细致改进计算教学的 编排 ，体现计算教学的基 本理念，促进学生能力的 发展。 二、改进概念教学的编排， 让学生在应用概念解决问题 中加深对概念的理解。 五、有步骤地渗透数学 思想方法，培养学生数 学思维能力和解决问题 的能力。 三、改进估算的编排， 突出估算的作用， 提高学生解决问题的能力。 四、“量与计量”教学重视学 生的感受和体验，加强对估 测能力的培养。 一、细致改进计算教学的编排 ，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。 一、细致改进计算教学的编排 ，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。 二、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。 表内乘、除法 三、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力 100以内的加法和减法（二） 估算 起点 后移 万以内数的认识 四、“量与计量”教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。 五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数 学思维能力和解决问题的能力。 六、强调实际操作与自主探究，提供更丰富的学习素材。 激发兴趣的主题图 （整体感知、提出问题） 促进思考的例题 （促进理解、解决问题） 可操作性方法的演示 （归纳概括、得出结论） 多层次的练习 （深化理解、拓展应用） 内容结构 万以内的加法减法 多位数乘一位数 倍的认识 分数的初步认识 时、分、秒 测量 长方形和正方形 数字编码 数学广角 知识整合——数的计算 一年级 二年级 100以内的加、减法（笔算） 表内乘除法、有余数除法 混合运算 三年级上册 万以内的加法和减法 多位数乘一位数 分数的初步认识 后续知识 多位数乘、除法 分数、小数乘除法等 20以内的加减法 100以内的加、减法（口算） 知识整合——时、分、秒 一年级上册 二年级上册 认识半时，知道1时=60分 会读写几时几分 三年级上册 秒的认识 简单经过时间的计算 后续知识 年、月、日 认识整时 知识整合——图形与几何 图形的周长与