一年级下册彩虹教案设计.docVIP

一年级下册 彩虹教学设计 教学内容 11 彩虹 课时安排 共 2 课时 第 1 课时 授课时间 年 月 日 （星期 ） 第 节 教 学 目 标 1、接住拼音会认12个生字，会写7个生字，认识偏旁“?衤”。 2、 图文结合了解课文内容。说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望。 教 具准 备 课文录音 课件 生字卡片 教 学 过 程 教 学 流 程 设 计 二次备课 第一课时 一、激趣导入。 1、今天老师想考考大家，“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。打一自然现象。谁知道这是什么呀？ 2、欣赏彩虹图激发学习兴趣，这么美丽的彩虹桥如果给你一双翅膀你想上去看看吗？ 3、有一个小女孩她也想爬上彩虹桥，今天我们一起走进课文《彩虹》去认识她吧。齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、听课文录音，一边听一边把今天的生字宝宝圈出来。 2、自由朗读课文，要求：把字读正确，把句子读通顺，遇到长长的句子多读几遍。 读完记得用端正的姿势告诉老师。（随机培养学生良好坐姿，课堂习惯。） 过渡：相信通过练读课文，小朋友们对生字宝宝都比较熟悉了，现在，我们一起来认识它们吧。 识字学词，指导书写。 同学们要想爬上美丽的彩虹桥就必须突破生字关，你们有信心吗？ 出示生字卡片，教师引导学生拼读。 开火车拼读生字，看谁读的又快又准。 4、给生字宝宝找朋友，组词。 5、大声读读生字词语，同桌之间互读。 6、男女生赛读。 7、去掉拼音读生字。小组赛读。 8、小朋友们已经认识了今天的生字宝宝了,那应该怎样记住这些生字宝宝的样子呢？小组交流识记方法。 6、指名说说，你是怎么记住这个生字的。 7、教师根据学生识记情况重点讲解生字笔顺笔画。 教 学 过 程 教 学 流 程 设 计 二次备课 (1)“那”左右结构，横折钩压竖中线，两横要平行。 (2)“着”半包围结构，中间三横间距均匀，第三横稍长。 (3)“高”上中下结构，巧记：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。 (4) “成” 独体字。斜钩要长而有力，略带弓形。 8、学生自主观察生字，交流识字方法和书写要领。 9、学生自主描红，教师巡视指导并强调良好的书写习惯。 10、班级展示，谁的字最漂亮。 过渡：同学们已经成功闯生字关了，我们终于爬上彩虹桥了，我们一起走进课文内容。 再次感知课文内容。 自由大声朗读课文并找一找小姑娘“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望。 同桌之间交流。 五、布置课后作业 1、把今天学的生字宝宝读给同桌听一听。 2、看谁能把今天的生字写得最漂亮。 课堂 练习 开火车读生字词语，给生字描红。 课后 作业 画一画彩虹，并想象一下，如果你在彩虹上面，你最想做什么事情。 板书设计 设计意图 chéngqiānxìnggāodàozhenà 11 彩虹 chéng qiān xìng gāo dào zhe nà 成千兴高到那着 成 千 兴 高 到 那 着 那 培养学生良好的书写习惯。 巩固生字基础。 课后 反思 一年级下册 彩虹教学设计 教学内容 11 彩虹 课时安排 共 2 课时 第 2 课时 授课时间 年 月 日 （星期 ） 第 节 教 学 目 标 正确、流利、有感情的朗读课文，读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 2、 感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教 具准 备 课件 教 学 过 程 教 学 流 程 设 计 二次备课 第二课时 一、回顾课文，质疑导入。 1、通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。出示课件（把生字词语写在苹果卡片上）这些词语你会读吗？看谁摘的苹果最多，并选择一个喜欢的词语造句。 2、“我”希望到彩虹上去做什么呢？文中的“我”是一个怎样的孩子？