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《矩形的判定》教学反思
通过本课的教学，我深刻体会到课堂教学活动中教师与学生的和谐配合对提高课堂教学效率有着非常大的作用。在学生自主探索学习的过程中，遇到自己无法解决的疑难问题时，教师在巡视过程中做适当的评价和提示，以弥补学生学习能力的不足之处，从而达到化解 “难点”的目的。课上教师应该做到三个“不”： 学生能自己说出来的，教师不说；学生能自己学会的，教师不讲；学生能自己做到的，教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验，从而提高学生的数学认识， 激发学生的数学情感，促进学生数学水平的提高。
本堂课基本达到教学目标，重难点突出，但课后发现还有许多不足：1、引导不够到位，语言有随意性，各环节之间的过渡衔接不够自然，平时要多学习，注意自身教态语言的准确性方面注意要求自己、提升自己。2、变式练习环节中运用学生已有知识结合本节课所学知识判断正误，要给学生充足的空间思考，努力做到将更多的课堂空间交还给学生，体现“学生主体”的新课程理念，每个练习后要注意让学生归纳解题思路，解题方法，不能做出来就算完成。3、在本课教学中，我还会时常出现急躁的情绪，时而会出现包办代替的做法，让学生实际操作中还不够放手，在以后的教学中要多多注意。
总之，几何教学是体现一个教师基本功的重要方面，在这一方面我还有待进一步学习与提高，希望在以后的教学中加以提高。?
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