探究平抛运动的规律 课件.ppt

思考 1.整体上平抛运动是否真的可以分解为 竖直方向的自由落体运动和水平方向 的匀速直线运动呢？ 2.能否通过不同的仪器验证平抛运动的 规律呢？ 仪器组成 A 电磁铁 E K2 k 电路图（2） K1 B C D E1 电路图（1） 电路图 【要求】自由落体、匀速直线运动的位移分别 与平抛运动的竖直、水平位移对应相等 【原理】平抛运动、自由落体运动、匀速直线 运动三运动具有等时性 B C D A 实验过程与现象 探究平抛运动的规律 说课内容 教材分析 教学程序设计 板书设计 教学目标 说课内容 教材分析 教学程序设计 板书设计 教学目标 说课内容 难点 探究过程 规律特点 重点 教材分析 人教版高中物理课程必修2 第六章 第3节 地位 巩固深入 承上启下 作用 知识与技能 1 过程与方法 2 情感态度与价值观 3 教学目标 教学过程设计 创设情境 引入新课 观察演示 大胆猜想 分组实验 科学探究 总结归纳 得出结论 迁移反馈 巩固练习 课堂小结 课后作业 创设情境 引入新课 自制动画——轰炸机 导弹做一种什么运动？ 能击中货车吗？为什么？ 创设情境 引入新课 观察演示 大胆猜想 分组实验 科学探究 总结归纳 得出结论 迁移反馈 巩固练习 课堂小结 课后作业 教学过程设计 观察演示 大胆猜想 什么样的运动是抛体运动？ 什么样的运动是平抛运动？ 课堂演示 以一定的初速度将物体抛出， 在空气阻力可忽略的情况下物 体所做的运动叫做抛体运动 平抛运动是初速度方向 水平的抛体运动 演示（1） 演示（2） 落 体 由 自 观察演示 大胆猜想 猜想：平抛运动的竖直方向可分解为什么运动？ 创设情境 引入新课 观察演示 大胆猜想 分组实验 科学探究 总结归纳 得出结论 迁移反馈 巩固练习 课堂小结 课后作业 教学过程设计 难点 （a)：小组实验仪器(竖直方向) 分组实验 科学探究 一、竖直方向 两小球落地声是否一致？ 由此我们验证了什么？ 从而验证 平抛运动 可分解为 竖直方向 的自由落 体运动 分组实验 科学探究 平抛运动轨迹演示装置及其对应的轨迹 直观地向学生展示平抛运动 平抛运动轨迹处理 分组实验 科学探究 测量、比较水平位移段的距离 相等吗？由此我们想到什么？ 匀速直线运动 0 4 16 36 ? ? ? 16.01 16.00 16.01 （e)：小组实验仪器(水平方向) 分组实验 科学探究 二、水平方向 两小球是否相撞？ 此现象能说明什么？ 从而验证 了平抛运 动水平方 向可分解 为匀速直 线运动 自制平抛运动分解仪 前部 后部 自制平抛运动分解仪 自制平抛运动分解仪 【要求】自由落体运动、匀速直线运动的位移分别 与平抛运动的竖直、水平位移对应相等 【原理】平抛运动及其水平竖直分运动具有等时性 自制平抛运动分解仪 自制平抛运动分解仪 实验探究 理论推导 红蓝黄三个小灯是否同时亮？ 从不同方法不同仪器加以验 证，加深学生的理解与印象 教学过程设计 创设情境 引入新课 观察演示 大胆猜想 分组实验 科学探究 总结归纳 得出结论 迁移反馈 巩固练习 课堂小结 课后作业 重点 总结归纳 得出结论 得 出 结 论 平抛运动物体的速度公式（即在任一t时刻的速度） 平抛运动的规律： 以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速度v0的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐 标 为 ： a: 水平方向速度： b: 竖直方向速度： c: 合 速 度： 合速度方向： 平抛运动可分解为竖直方向的自由落体运动和水平方向的匀速直线运动 平抛运动的物体位移公式（即在任一时刻t的位置坐标） 重点 创设情境 引入新课 观察演示 大胆猜想 分组实验 科学探究 总结归纳 得出结论 迁移反馈 巩固练习 课堂小结 课后作业 教学过