人教部编版九年级上册历史第2课古代两河流域.pptxVIP

（一）埃及的地理位置及自然环境;;　　;部编教材九年级历史上册;学习目标 1.知道两河流域的地理位置； 2.知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行； 3.了解楔形文字；理解《汉穆拉比法典》的特点和历史价值。 4.阅读“古代两河流域的地图”，分析地理环境对两河流域文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法；阅读有关《汉谟拉比法典》的“相关史事”了解古巴比伦王国的社会状况及该法典的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法。 5.??代东方文明是在适应与改造大河自然环境中发展起来的，初步形成人与自然和谐共存的理念。 重点：理解《汉穆拉比法典》的特点与历史价值。 难点：理解国家的产生是人类进入文明时期的重要标志。;;一、古代两河流域文明;阿拉伯沙漠;;2.文明起源与发展：;面对旱涝问题;两河流域;民族成分 苏美尔人 阿卡德人 阿摩利人 亚述人 迦勒底人 *赫梯人 *波斯人 *马其顿人 *帕提亚人;(1)公元前3000年苏美尔人创造楔形文字。;二、古巴比伦王国;;2.统治：;全盛时期的古巴比伦王国 （公元前18世纪）;古巴比伦城想象图;古巴比伦城遗址;三、《汉谟拉比法典》;3.影响：;;《汉谟拉比法典》石碑; 从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。;这座神话般的建筑是在公元前600年左右尼布甲尼撒二世为他的王后修建的 ;底格里斯河西亚水量最大的河流。;幼发拉底河西南亚最大河流全长约2800公里。;过去是热点， 现在也是热点;课外链接：;文明历程;1．最早在两河流域建立国家的是（ ） A．苏美尔人 B． 阿卡德人 C．非尼基人 D． 西伯来人 2．两河流域的两河是指（ ）　 ①尼罗河 ②幼发拉底河 ③底格里斯河 ④恒河 ⑤印度河 A． ②③ B． ④⑤ C． ①⑤ D． ①④ ;3.古巴比伦王国国王汉谟拉比统一连河流域是在（ ） A．公元前3500年 B．公元前19世纪 C． 公元前18世纪 D．公元前16世纪 4． 对古巴比伦王国说法不正确的是（ ）　 A．公元前19世纪统一两河流域 B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度 C． 古巴比伦王国是奴隶制国家 D．空中花园是其文明的象征;5.两河流域出现奴隶制小国的是在 （ ） A.约公元前3500年 B.约公元前2400年 C.约公元前1800年 D.约公元前3100年 6.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊 甸园”。在这里曾经孕育着的文明古国是（ ） A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代中国;7.我想研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，请你告诉我应选哪个作为素材（ ） A.金字塔 B.汉谟拉比法典 C.种姓制度 D.《论语》 8.统一两河流域，建立起奴隶制中央集权国家的 国王是（ ） A.亚历山大 B.汉谟拉比 C.阿育王 D.胡夫;读材料，想问题（教材第9页课后活动）。 《汉谟拉比法典》规定： “如果奴隶对主人说 ‘你不是我的主人’，他的耳朵就要被割掉。” “如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。” “如果自由民买到奴隶，未满一个月即发现该奴隶患有癫痫病，则买者可将其退还给卖者，并收回所付之银。”; 两河流域的人们，通过对月亮圆缺变化规律的观察，制定了太阴历。一年分为12个月，全年共354天。设置闰月。他们已经能够区分五大行星和恒星，对五大行星的运动轨道观察得相当准确。他们把星宿和诸神联系起来，星就是神，因此星的符号也就用来表示神的概念。每天有一位星神值勤，七天一轮回，所以把七天作为一周，分别用日、月、火、水、木、金、土七个星球的名称来命名。所谓“星期”，就是星的日期。后来随着科学的进步，去掉了加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今，这就是现在通行的七天一星期的来历。 ; 本课主要讲述了在西亚地区奔腾的两河流域底格里斯河和幼发拉底河养育了人类，在适合人类农业耕作的自然环境中催生了灿烂的文明。苏美尔人创立了楔形文字，并用文