人教课标版初中语文七年级下第一单元《爸爸的花儿落了》课件.pptVIP

* * 《送别》 长亭外,古道边,芳草碧连天晚风拂柳笛声残,夕阳山外山天之涯,地之角,知交半零落一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天问君此去几时还,来时莫徘徊天之涯,海之角,知交半零落人生难得是欢聚,唯有别离多 爸爸的花儿落了 台湾：林海音 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。 曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 本文选自《城南旧事》，《城南旧事》是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。 《爸爸的花儿落了》是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。 题 解 给黑体字词注音 衣襟 低哑 皱 挪 鸡毛掸子 咻咻 哭号 狼狈 伤痕 撩起 栅栏 簪 渣 廊檐 骊歌 抽屉 jīn yǎ zhòu nuó dǎn xīu háo bèi hén liāo zhà zān zhā yán lí tì 题目含义—— 一语“双关” 实指—— 爸爸种的夹竹桃花凋谢了 象征—— 天性爱花的爸爸离开了人世 文题含而不露、哀而不伤 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为 贯穿小说始末的。 “花”在全文中出现过次多， 它结构中起怎样的作用？ 贯穿全文的线索除“花”以外，还有什么呢？ 爸爸没有参加“我”的毕业典礼“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。 “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 钟声响起，想到爸爸的病情并忆起爸爸爱养花的往事。 写人们要“我”做大人并想起过去爸爸让“我”单独去汇钱的事。 爸爸的花儿落了，“我”也长大了。 一、（1-12） 二、（13-31） 三、（32-34） 五、（35-53） 六、（54-68） 毕业典礼前 毕业典礼中 毕业典礼后 四、（35-37）写毕业典礼上，我的复杂心情。 开头写戴夹竹桃有何作用？ 引出爸爸不能参加“我”的毕业典礼的原因。 为下文留下悬念，激发读者阅读的兴趣。 文中插叙的作用 充实文中内容，使行文波澜起伏， 跌宕有致，在插叙过程中感受作 者成长经历。 “爸爸病倒了，他住在医院里不能来。” 这段话有何作用？ 过度段， 既回答上文读者心中的疑问又引出下文。 第五自然段运用了什么描写方法， 表达了什么感情？ 语言描写，生动写出了爸爸在我心目中的 重要性和我对爸爸的依恋之情。 第九自然段写爸爸的叮嘱有何作用？ 表现出爸爸对“我”的严格要求， 又为下文的回忆作铺垫。 第十三自然段主要运用了什么描写， 有何表达效果？ 心理描写，生动形象地写出一个 赖床小学生的真实心理状态。 “最糟的是爸爸不许小孩上学乘车的， 他不管你晚不晚。”这句话那些是关键词， 它们又表现了什么？ “不许、不管”表现出爸爸对“我” 的严格要求，从不娇生惯养。 “我竟有勇气赖在床上不起来了” “竟”在这里有什么意思， 表现出作者的什么心理？ “竟”有出乎意料的意思，生动形象地刻 画出“我”对这么不舒服的上学的厌恶心理。 第十五自然段运用了什么描写，表现了什么？ 神态描写，从侧面表现出爸爸对“我” 的严格要求，预示有事情发生。 找出第22自然段爸爸打“我”时的动词， 这些动词有什么表达作用？ “拖”、“抄”、”、“抡” 、 “倒转”生动形象的表现出爸爸因“我” 赖床而迟到的生气情形。 第56自然段属于什么描写，有何作用？ 景物描写，暗示爸爸的去世。 零落的花草也渲染了一种凄凉、 悲伤的氛围。 “这里就数你大了，就数你大了！” 用了什么手法？有什么作用？ 反复；暗示“我”要镇定、坚强， 明白自己在家庭变故面前作为大姐 所应承担的责任。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 从全文看，爸爸是个怎样的人？ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸爱花的情景 韩主任讲话，我们唱骊歌 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本