请撰写一份关于课程视频《新时代、新理念、新课标、新课程、新教材、新高考》的学习心得体会.docx

1.请撰写一份关于课程视频《新时代、新理念、新课标、新课程、新教材、新高考》的学习 心得体会，字数不少于 500 。 100 分】 教师学习新课程理念能实际应用到教学中的的确很少， “开新车走老路”的教师很多。 更令人深思的是部分教师自以为，每一节课都 “蜻蜓点水式” 开展小组合作学习， 就是所谓 的新课程教学。 下面我结合自己的教学实践， 谈谈新课程实施中课堂教学中存在的误区： 一，新课程理 念“消化不良， ”一些教师由于没有将新课程理念真正转化为指导自己的教育思想，就很难 将新课程理念转化为有效的教学行为。 目前，一是一些教师追求形式上的热闹， 而忽略了课 堂实效性。认为课堂“动”起来了，学生“站”起来了，就是新课程教学；课堂表面不再是 以前的满堂灌了，就是新课。改所倡导的“活”课堂。 二是一些教师盲目开展小组合作，把它作为点缀课堂的“一道风景” 。认为有了合作才 是新课程教学， 而忽略了合作的必要性和实效性。 教师对学生合作小组缺乏有效的搭配和必 要的职责分工， 对合作探究的内容缺乏精心策划， 对合作的情景缺乏有效的创设和渲染， 对 合作的评价往往侧重个人。 三是追求课堂教学手段的多变。 一堂课， 有的教师又是用多媒体， 又是用幻灯机， 又是 用直观教具等， 教师忙个不停， 而学生则玩个不息，课堂看似热热闹闹，学生实际上是一无所获。 四是课堂评价机械单一。新课程强调对学生的尊重和赞赏，有的教师就是“你真棒” 、“好样的” 等一些机械的语言， 对学生的评价缺乏个性化和针对性。 学生也是雾里看花不知谁对谁错。 在新理念中，自主、 合作、 探究的学习方式是一个相互联系不可分割整体，它以学生个体的自主学习为前提。没有学生个体充分的自主学习、合作探究就无从说起！