专题：滑块-木板问题[1].pptVIP

如图1，质量为m的长木板静止在水平地面上，质量同样为m的滑块（视为质点）以初速度υ0从木板左端滑上木板，经过0.5s滑块刚好滑到木板的中点，如图2为滑块滑上木板后的速度时间图象，若滑块与木板间动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2，求 （1）μ1、μ2各是多少？（2）滑块的总位移和木板的总长度各是多少？ 变式训练1 例2、如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等.现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2.下列反映a1和a2变化的图线中正确的是（ ） 答案　A 一轮复习 “滑板-滑块模型”的动力学分析 学习目标 1、了解“滑板-滑块模型”的模型特点和动力学特征。 2、掌握“滑板-滑块模型”问题的分析方法和技巧。 考情分析 1.“滑板-滑块”模型，具有涉及考点多（运动学公式、牛顿运动定律、功能关系等），情境丰富，设问灵活，解法多样，思维量高等特点，是一类选拔功能较强的试题，也是高考常考的模型。 2.此类试题由于研究对象多、受力分析 困难，运动过程复杂，往往会使考生“手忙脚乱”，“顾此失彼”导致丢分。因此探究并掌握此类试题的分析技巧和解题方法是十分必要的。 年份 2009 2011 2012 题型 计算题 计算题 计算题 题图 山东省近六年高考考察情况统计表 学习指导 1．模型特点： 两个物体上、下叠放在一起，发生相对滑动，运动上——两者的加速度是不同的，受力上——两者有相互的滑动摩擦力相联系。相对静止时，两者之间为静摩擦力。 2．解题思路： （1）分析滑块和木板的受力情况，根据牛顿第二定律分别求出滑块和木板的加速度； （2）对滑块和木板进行运动情况分析，找出滑块和木板之间的位移关系或速度关系，建立方程．特别注意滑块和木板的位移都是相对地面的位移； （3）审题画运动过程的草图，建立正确的物理情景，帮助自己理解过程。 【课前预习】 1、如图所示，一质量为m=3kg、初速度为5m/s的小滑块（可视为质点），向右滑上一质量为M=2kg的静止在水平面上的滑板，m、M间动摩擦因数为μ1=0.2，滑板与水平面间的动摩擦因数为μ2=0.1,(最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力，取g=10m/s2)。 （1）滑块和滑板将如何运动？ （2）为使滑块不从滑板上滑下来，滑板的长度至少是多少？ （3）前5秒滑块和滑板的位移各是多少？ 答案：（1）滑块做匀减速直线运动，滑板做匀加速直线运动，然后两者一起做匀减速直线运动； （2）5m；（3）滑块：6.5m 滑板1.5m。 2、如图所示，质量M=8kg的长木板放在光滑的水平面上，在长木板左端加一水平推力F=8N，当长木板向右运动的速度达到1.5m/s时，在长木板右端轻轻地放上一个大小不计，质量为m=2kg的小物块，物块与长木板间的动摩擦因数μ=0.2，长木板足够长。(取g=10m/s2)。求： （1）小物块刚放到木板上时，小物块及长木板的加速度各为多大？ （2）经多长时间两者达到相同的速度？ （3）从小物块放上长木板开始，经过t=1.5s小物块通过的位移大小为多少？ 答案：（1）小物块：a1=2m/s2 长木板：a2=0.5m/s2 （2）1s （3）2.1m 板 块 问 题 的 解 决 思 路 运动初态分析，受力分析 找出临界状态，运动过程分段 列方程求解 依据已知所求选择解题途径 作运动简图 例1、如图所示，质量为m1=1kg的小物块A，以v1=4m/s的初速度水平向右滑上质量为m2=1kg、初速度大小为v2=5m/s向左运动的长木板B，已知A、B之间的动摩擦因数μ1=0.2，B与地面之间的动摩擦因数μ2=0.4，整个过程中小物块并未从长木板上滑下，g取10m/s2．则：（1）求小物块A刚滑上长木板B时，小物块与长木板的加速度大小和方向．（2）求小物块和长木板刚好相对静止时小物块的位移大小． 受 力 分 析 f1 f1’ f2 f1 f1’ f2 解：（1）对A受力分析，由牛顿第二 定律得： 方向水平向左； 对B受力分析，由牛顿第二定律得： 方向水平向右。 受 力 分 析 板 块 问 题 的 解 决 思 路 运动初态分析，受力分析 找出临界状态，运动过程分段 列方程求解 依据已知所求选择解题途径 作运动简图 =0 =3m/s 过