人教版道德与法治八年级上册6.1 我对谁负责 谁对我负责 教案设计.docxVIP

6.1 我对谁负责 谁对我负责 一、教学分析： 1.教材分析：本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第一框。紧密围绕成长中的我，我与他人和集体，我与国家和社会的关系展开。学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。学生只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。 2.学情分析：八年级的学生正处于青春期，思维活跃，具备了一定分析问题、解决问题的能力。虽然比七年级学生成熟，但是对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受，有时缺乏对于自己不同角色应承担的责任的清晰认识，也容易出现逃避责任的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。 二、教学过程： 【学习目标】 1. 了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。 2. 能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行。 3. 明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。 学习重点：不同的角色承担不同的责任。 学习难点：自觉履行责任。 【自学检测】 1. 我的角色　我的责任 （1）责任是一个人　　　　　　　做的事情。? （2）责任来自于对他人的承诺、　　　　　　　、道德规范、 　　　　　　　　　等。 （3）在社会生活的舞台上,每个人都在扮演着不同的角色,随着时代的发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节　　　　　　　。? （4）每一种角色往往都意味着承担相应的　　　　　　　。? 2. 责任你我他 （1）在我们成长的过程中,小到按时　　 　、为自己的一次约定守时,大到终身　　 　、认真做事,都是对自己负责任的表现。 （2）只有对自己负责的人,才能使自己的　　　　得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的　　　　。? （3）我们应该学会感恩、主动关心、帮助和　　　　　　　,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。? （4）只有人人具有　　　　　　　,自己履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。? 【新课讲授】 一、我的角色 我的责任 1．责任的含义和来源 教师安排学生填写教材65页的表格，然后小结。 教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。从已有的生活经历中，我们不难发现，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2．每个人都扮演着不同的角色 教师安排学生思考并回答教材66页“探究与分享”，思考并请同学回答下面三个问题： (1)在救灾过程中，图中哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ (2)社会上还有哪些人为救灾承担责任？ (3)你可以为灾区人民做些什么？ 教师总结：(1)消防员承担灭火的责任；战士承担找人救人的责任；医生承担救死扶伤的责任；民政部门承担准备、调集救灾物资的责任。(2)记者承担采访报道最新救援信息的责任，言之有理即可。(3)献血、捐款等。 最后教师安排学生阅读教材66页中间文字，小结。 教师总结：(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色；(2)随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 3．每一种角色都意味着承担相应的责任 教师引导学生完成教材66页最下面的“探究与分享”，思考回答问题。 教师总结：公务员的责任来自职业要求、法律规定；公安干警责任来自职业要求；医生责任来自道德规范、职业要求等。 正是因为每个人在社会生活中充当着不同的角色，又有着不同的责任来源，所以就自然承担着不同的社会责任。比如：作为子女，承担着孝敬父母的责任；作为学生承担着遵守学校纪律、认真学习的责任；作为社会的一员承担着遵守社会规则、维护公共秩序的责任；作为中华儿女，承担着心系祖国的前途和命运的责任……一句话：只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。 二、责任你我他 1．每个人都要对自己负责 教师展示幻灯片或请学生阅读教材67页“探究与分享”，思考回答下列问题： (1)哪些责任是你独自承担的？ (2)哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？教师根据学生预习情况，对个别学生的情况进行指导，然后再进行小结。 教师总结：(1)第一次洗衣服、做饭、拖地等；(2)整理自己的衣物、房间等。 【过渡语】对自己负责任是个人自立自强、走向成熟的重要标志。那么对自己负责的现实表现有哪些？意义何在呢？ 教师总结：(1)对自己负责的表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。(2)只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、