人教版三年级语文下册《画杨桃》课件PPT精编版.pptVIP

绿色圃中小学教育网 岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这来自于小时候老师、父亲对我的教诲。” 绿色圃中小学教育网 思考：你从不同角度观察到的水果有什么不同？ 如果你是老师，应该怎样引导教育哪些“想当然”的学生？ 作业： 　　1.日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗? 如果有，请讲给同学们和父母听。　2.写一篇《画杨桃》的读后感。　3.用“叮嘱”、“教诲”造句。 你见过杨桃吗？ 杨　桃 杨　桃 杨　桃 读 读 认 认 叮　嘱　　　审　查　　　严　肃 半 晌　　愉　悦　　　教　诲 　zhǔ　 shěn sù shǎng yuè huì 绿色圃中小学教育网 叮　嘱　　　审　查　　　严　肃 晌　午　　　愉　悦　　　教　诲 绿色圃中小学教育网 叮 嘱 前 排 而 且 准 确 一 幅 dīng zhǔ páī ér què fú 绿色圃中小学教育网 和 颜 悦 色 熟 悉 教 诲 yuè xī huì 读 读 写 写 啸——肃 严肃　　　响——晌 半晌 采——悉 熟悉　　　副——幅 条幅 梅——诲 教诲　　　靠 靠边——排 前排 审视　　轮流　　讲台　　相似 准确　　角度　　神情　　和颜悦色 绿色圃中小学教育网 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我会认 绿色圃中小学教育网 叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。 半晌： 半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色： 形容态度温和可亲。 绿色圃中小学教育网 1、自读课文，读准字音。 3、课文主要讲了一件什么事？ 绿色圃中小学教育网 这篇课文主要讲了在图画课上，我 结果同学们都 看了都 老师让同学们坐到我的座位上观察，发现 由此教育同学们 。 把杨桃画成五角星的样子， 哈哈大笑， 看到的杨桃像五角星， 无论做事或看问题，都应该实事求是 1.父亲教“我”画画时时常叮嘱我，东西是什么样就画成什么样。 2.在一图画课上，“我”看到杨桃像五角星，就老老实实画下来，并觉得很准确。 3.我的画遭到同学们的讥笑，但老师同样教育大家看到什么样就画成什么样。 4.父亲和老师的话那么相似，使“我”一生受益。 根据提示把课文分成四部分 （第1自然段） （第3到18自然段） （第2自然段） （第19自然段） 绿色圃中小学教育网 自学交流： 1.父亲和老师的话有哪些地方相似 ？画横线。 2.画画时我是怎么做的？画波浪线。 绿色圃中小学教育网 父亲经常叮嘱“我”，“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画得很准确。 （想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。） 绿色圃中小学教育网 自学交流二 同学们看了我的画有什么表现，老师是怎样教育同学们？ 绿色圃中小学教育网 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：”画杨桃画了五角星，好笑么？“ “ 好——笑！”有几个体同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 绿色圃中小学教育网 “不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。” （想当然不假思索的语气。） （回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） 绿色圃中小学教育网 老师为什么不直接把道理告诉学生？ 绿色圃中小学教育网 （这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。） 我想知道 为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？ 绿色圃中小学教育网 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像