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课 题 第一单元复习 课 时 第 1 课时 教学目标 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语; 2、掌握课文的思想内容,会背诵、默写课重点段落; 3、会把句子写具体、写生动(运用拟人手法) 4、会背会默本单元的诗,能理解诗意和诗的意境。 教学重点 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学难点 拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。 教学准备 PPT课件,补充练习等 教 学 过 程 主备 复备 一.单元知识点梳理 (一)课文知识点 这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯:坚持写日记爱护图书。 1、《走,我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库,把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。 2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。(注意标点!) 3、《燕子》的作者是郑振铎,课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形:活泼机灵。燕子飞行时的特点是:轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱。填空:青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。其中,怀古的是南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。诗句中,“映”的意思是掩映,“郭”的意思是依山而建的城墙。 《春日偶成》的作者是程颢,他是宋代诗人,题目的意思是:春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。“谓”的意思是:以为。“时人”的意思是:过路的人。这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。 * 形容春意很浓的成语:春深似海(春意盎然)。 字词句 1、生字词 植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设 郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚 留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫 掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集 烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观 2、近义词。 和煦(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴) 清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间) 俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)啼(叫) 烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)忽然(突然) 3、反义词。 和煦(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)天真(老练)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)聚拢(分散)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)机灵(愚笨)淡(浓)轻(重) 4、按要求写词语。 含有动物的成语:莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞 含有“花”的成语:鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地 描写春天的成语:春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇 含有“春”字的成语:春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春妙手回春 AABC式成语:蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞 ABB式词语:兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎 描写色彩的词语:五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红5、按要求写句子。 描写春季景色的诗句: A、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似刀。贺知章《咏柳》 B、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。杜甫《绝句》描写夏季景色的诗句: A、毕竟西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》 B、泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 6、与“燕子”有关的诗句: A、泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 B、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 课 堂 检 测 1.按要求填写写出描写春天的成语 写出描写春天的古诗: 摘抄描写春天的句子:; 2. 把句子写生动。 ①山上的小溪叮叮咚咚地流。( ) ②蜜蜂在花丛里飞来飞去。 ( ) ③布谷鸟咕咕叫。 (