(含8套中考试卷)苏科版物理八上教学设计：4.3《凸透镜成像规律》教学设计.docVIP

4.3 《探究凸透镜成像规律》教学 一、教学目标： 知识与技能 知道凸透镜成像规律。 过程与方法 通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。 学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 情感态度和价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常用品或新器件中的物理学原理。 （2）在探究问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作和交流的精神。 二、教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。 教学难点：如何引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。 三、器材准备：光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、多媒体课件。 四、新课： 1、同学们动手做下面两个实验: （1）、通过凸透镜近距离观察学案标题，你发现了什么？ （2）、慢慢拉远学案标题与透镜间的距离，你又发现了什么？ （3）、你能设法让凸透镜成的像显示在光屏上吗？ 2、出示幻灯片：凸透镜成怎样的像与哪些因素有关？ 引导分析：物距u、焦距f、像距v 教师示范： 安装：从左向右顺序是： 蜡烛 凸透镜 光屏（其中凸透镜固定在光具座中间40cm处）调节：烛焰、凸透镜、光屏使它们的中心在同一高度，为了使烛焰的像成在光屏的中央。 记录：等像清晰时记下像的虚实、大小、正倒和物距像距 教师说明：1、今天我们探究的主要是当凸透镜焦距不变时，物距变化对成像的影响，本次探究用的凸透镜焦距f为10㎝。 2、按屏幕上出示探究步骤先移动物体并通过透镜看到相关的像后再移动光屏直到承接的像最清晰 3、两次实验数据差别要大一些，探究好后举手。 凸透镜成像是这样的丰富，那么，凸透镜成怎样的像与哪些因素有关呢？学生进行猜想。 重点研究凸透镜焦距不变时，物距变化对成像的影响。（出示幻灯片，介绍步骤并把关键器材分发给学生。）学生分小组动手实验，并注意随时提醒方法和操作要求：（用时间大约15分钟探究几种实像的情况） 强调：按屏幕上出示探究步骤先移动物体并通过透镜看到相关的像后再移动光屏直到承接的像最清晰，比较大小看光屏上的像有多少格，与物的高度进行比较。 出示投影： 1、以上这几种像既可以用眼睛直接通过透镜看，又可以呈现在光屏上，说明像有什么特点？ 2、如果实验时手指不当心遮住了一部分凸透镜，光屏上像有什么变化？ 教师给时间让学生试试看，在其他条件不变时，学生用纸或手遮住凸透镜的一部分，只发现像的亮度变暗了，其他不变。说明凸透镜成怎样的像与凸透镜的大小无关。 接下来再探究成正立放大像的情况。 让先探究好的小组代表上黑板填写（是肯定也是一种激励）提醒学生注意：物距由大到小（或由小到大）变化，像、像距、像的特点如何变化？（这次由于学生实验过了，所以适当引导学生就可以自己说出结论） ★当物距 焦距时，成倒立、缩小的 像。 ★当物距 焦距时，成倒立、等大的 像。 ★当物距 焦距时，成倒立、放大的 像。 ★当物距 焦距时，成正立、放大的 像。 ★一倍焦距分 ,二倍焦距分 。 五、课堂小结： 说一说你的学习成果： 1、凸透镜成像的规律。 2、在探究这一规律过程中注意点。 六、作业 完成三训 六、板书 实像 虚像 焦距 放大的像 缩小的像 等大的像 放大的像 f= cm 次数 物距 u/cm 像距 v/cm 物距 u/cm 像距 v/cm 物距 u/cm 像距 v/cm 物距 u/cm 1 2 3 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 —、选择题（选择一个正确答案，在答卷纸上把代表该答案的序号涂黑。共12小题，每小题2分，计24分） 1．下列估测与实际情况相符的是： A．人沐浴时水的温度一般是60℃ B．一个中学生的正常体重约为50N C．初中生跑100m所需的时间约为8s D．教室里日光灯正常工作时的电流约∽为0.15A 2．下列现象中，可用平面镜成像原理解释的是 3．我们身边有许多美丽的自然现象，如图所示属于凝华现象的是： 4．如图，下列机械或工具的使用，属于费力杠杆的是： 5．关于能源的利用，下列说法正确的是： A．大量使用石油产品会造成大气污染，所以应该停止开采石油 B．和平利用核能特别要注意防止核泄漏，以免造成环境污染 C．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利而无一害