(含8套中考试卷)苏科版物理八上教学设计：3.6《光的反射》教学设计.docVIP

五、光的反射 教学目标： 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的定律，了解法线、入射角和反射角的含义。 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 教学重点： 理解并掌握光的反射定律，知道镜面反射与漫反射的区别，理解它们形成的原因 教学难点： 应用反射定律和镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。 教具： 小型激光器，小平面镜，白纸板 教学过程： 情景导入 教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。 教学过程设计： 1、光的反射 教师：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。 演示一：用平面镜反射太阳光。 观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图: 教师向学生介绍以下名词： 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢? 学生实验一： (1)按照课本图3-45，让微型激光器射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 (2)不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。 (3)把纸板的半面向前折或向后折，还能看见反射光线吗? 引导学生分析实验现象和数据得出： ①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 学生实验二： 把入射光线沿学生实验一画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。 讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。 讲述反射光路图的画法： 例：右图中已知入射光线，请画出反射光线。 画法：①过入射点画法线；②画反射光线(根据反射角等于入射角)。 学生练习：(写在小黑板或投影仪的胶片上)。 2、镜面反射和漫反射 演示三：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢? 我们来研究这两种情况。 教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图: 演示四：把几根大头针垂直插入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。 强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 3．小结 4．练习作图 思考与作业：略 教学反思： 物理中考模拟试卷含答案 注意事项： 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、单选题 1．图像法是物理学中常用的一种方法，在如图所示的图像中，如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，不能描述的是（ ???） A．弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系 B．物体的密度与其质量的关系 C．物体所受重力与质量的关系 D．匀速直线运动中路程与时间的关系 【答案】B 【解析】由图象可知，横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量是成正比的关系；A. 在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力成正比，可以用该图象描述；B. 密度是物体本事的一种特有的属性，与物体的质量无关，不能用该图象描述；C. 物体的重力和质量成正比，可以用该图象描述；D. 匀速直线运动的物体，速度是一定值，路程和时间成正比，可以用该图象描述。故选B. 点睛：从图象上可以看出，该图象反应的物理量之间成正比关系，然后根据各选项之间的关系选择即可。 2．对家庭电路中电流过大的原因，下面判断中错误的是（ ???） A．装修电路时不细心，使火线和零线直接接通 B．电线绝缘皮破损或老化，形成短路 C．同时使用大功率的用电器 D．天气热气温高，使电线和用电器都非常干燥 【答案】D 【解析】A. 装修电路时不细心，使火线和零线直接接通，会形成短路，造成电路中电流过大，不合题意；B. 电线绝缘皮破损或老化，形成短路，会造成电路中电流过大，不合题意。C. 同时使用大功率的用电器，会造成电路中电流过大，不合题意；D. 天气热、气温高，使电线和用电器都非常干燥，这不会影响电路中的电流，符合题意；故选D.