2009年心理健康教育工作总结.docVIP

2009年心理健康教育工作总结 ——银集镇淮建小学 心理教育是有效地提高学生心理素质，全面实现素质教育目标的重要组成部分。教育理论和实践都证明，只有当学生的内心世界与外界生存环境相适应、相和谐时，学生的德、智、体、美等各方面才能得到提高。因此，心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上、以此为背景来展开的。正是基于这种认识，我校从建校以来就一直重视在我校开展心理教育的工作，我校的办学特色就一直锁定在“健康（身体、心理）、和谐、优质、发展上。我校建校以来就一直在初一年级开设了每周一节的心理健康课，同时坚持为全校学生提供心理咨询的服务。 心理课的开展情况。 我校从一年级开设了每周一节的心理课，这是我校进行心理健康教育的主渠道，因为它是面向学生最广也是学生接触最长的心理健康教育。针对小学学生的心理发展特点与需要，我校本学期的心理课主要围绕人际交往方面的主题展开，开设了学会倾听、赞美的力量、熄灭怒火、今天你微笑了吗？察言观色、学会说不等课程，通过这些内容的学习帮助学生学会人际交往中应掌握的技巧，从而促进学生交往能力的提高。这样的安排与上个学期主要围绕学习方法展开的心理课内容就构成了一个完整的体系，更加有利于学生适应初中阶段的学习与生活。除了人际交往这个主题以外我校还针对学生的实际需要开设了一些其他内容的心理教育，比如春节过后的心理课就安排了合理安排压岁钱的理财教育的内容。这就使我校的心理教育更加贴近学生实际，满足学生成长中的实际需求。 ??? 二、心理咨询开展情况 心理咨询的开展是对心理课针对全体、个体性不足的一种有效补充。我校的心理咨询时间为周一——周四的中午12：40——13：40、下午16：30——17：30。我校的心理咨询开展以来，接待了大量的学生来访，这些同学中有来阅读心理书籍的，有来探讨心理知识的，有来进行简单心理测验的，也有对自己的心理问题进行咨询的。通过心理咨询除了帮助一些在心理上存在困惑的同学解决问题以外，我们也了解到了学生存在的心理问题的主要表现，对于更好的开展的学校的教育工作提供了参考。比如上学期经过统计发现来心理咨询室进行咨询的学生的主要问题集中在学习上的困惑，有的表现为学习习惯不好，有的表现为学习动力不足，还有的表现为学习方法的欠缺。在此基础上，心理咨询室对学校提出建议在学生中开展学法教育，这一建议得到了学校的肯定并在全校开展了相关的活动。 为了能够更好的为学生提供有效的心理咨询活动，我校在本学期还对心理咨询室的硬件建设进行了投资。聘请专业公司对心理咨询室进行了重新设计并进行了装修，并且购买了专门的中学生心理测量软件和添置了很多心理方面的书籍。 ? 三、我校心理教育的其他方面 除正式的心理咨询与心理课外，我校还特别重视全员进行心理教育工作，我们倡导班主任和任课老师共同关注学生心理、掌握一定的心理方面的知识与心理疏导的技能，对少数具有心理、行为问题的学生开展行为矫正训练；进一步开发学生心理潜能和创造力。为了更好的了解学生，我校建立了教师帮助学生成长的导师制，每位老师都分工负责一定数量的学生的辅导工作，了解他们的成长状况，帮助他们解决成长中的各种问题。为此我们还专门建立了学生的成长档案袋，记录学生一点一滴的成长痕迹。 为了能为学生提供更有效、更有针对性的心理教育，我校还尽量挖掘一切可用的教育资源来拓展我校心理教育的内容、弥补我们的不足。这个学期我校请著名青少年心理教育专家“知心姐姐”卢勤老师来我校为学生与部分家长做了青春期与人际交往方面的主题报告，得到了学生的热烈欢迎。 总之，经过校领导、心理教师与广大教师的共同努力，我校的心理教育与心理咨询工作已经在摸索着展开，并取得了一定的成绩。我们有信心在今后的工作中本着服务学生成长需要的原则，更好的做好学生成长的保驾护航工作。