2009年英语教学工作总结.docVIP

英语教学工作总结 蒙雷颖 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，并针对各年级和班级不同的特点，我积极试着采取不同的教学方法。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从交际练习中不断提高英语能力。下面是我在本学期英语教学中的一些感触和体会： 一、备课 每上一堂课，教师都必须提前做好充分的准备。教学内容、教学方法、所需教具、先后顺序等都必须在头脑中有一个成熟的方案。而备课则是完成这些准备的首要任务。由于本学期我是跨三个年级教学，备课工作难度就更大了，有时连续三节课上不同的年级，要准备不同的录音带、单词卡片、教学挂图、课件等教学用具。因此只有在课前做好充分的准备，设计好每个教学步骤，才能做到忙中不乱。 二、教学方法 一堂课的好坏，效果如何、课堂评价如何，和教师的教学方法、技巧有很大的关系。是新授课还是复习课;是强调听说读写、掌握新词汇，还是强调交际和会话，侧重点不同，教学方法也不一样。所以，教师要依据课型的不同而采用不同的教学方法技巧。英语课程标准倡导小学英语采用活动化教学模式。在课堂上，积极运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在学生有疑难和不懂、不会读的地方，不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了还要会说会用。 三、高涨的课堂气氛 一堂成功的小学英语课，它的课堂气氛自始至终都应该是高涨的、热烈的，学生的精神和学习状态是饱满的、愉悦的。这样，学生的学习激情才能充分激发出来，单词记忆好，句型和课文会话能力也增强。这就要求我们小学英语教师上课要有激情，有对学生满腔的暖爱，才能充分调动学生学习英语的积极性。 四、教师的导演能力 每堂优质的课都是以学生为中心，教师为主导的。它体现的是教师的引导、导演、鼓励、学生的主动参与;是最大限度地用英语交谈，做英语游戏，唱英文歌曲、表演英文剧等。所有这些活动和内容，都围绕教师的教学目标而动，教师要掌握、调控好全局。这样，教师累中有喜，学生愉悦中有收益。这就要求教师要有较强的教学组织能力和教育实施能力。 五、创设英语氛围 学英语没有英语氛围、语言环境，对学好英语有很大影响。那么需要教师在教学中采用各种办法创设英语学习氛围，比如在教室搞一些英语墙报、英语小报、英汉对照名言、日常用语集锦、英文明信片、日用品英文小收藏等。鼓励学生自办英语兴趣小组，多说英语、多讲英语故事，猜英语谜语，写英语小短文、小诗歌;搞英语小百科等等，这些都是我在以后的英语教学中有待尝试的方法。 总之，要做一名合格的小学英语教师，还要继续不断的深渗透开发新的教学方法，深渗透钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、积累资料、研究教学，才能让自己的英语教学更进一步。