透视本土企业大学.pdfVIP

二是针对性不强。很多企业还没有搞 透视本土企业大学 明白企业大学与人力资源部的培训或传统 高校教育的区别，就迫不及待地建立企业 大学。尽管有些企业大学的课程稍显合理 一本刊记者刘晓燕 展。民办高校以直接满足本企业或相关行 一点，采取高校师资、外聘讲师(管理咨 业人才需求为首要目的。最典型的就是吉 询公司顾问、专业的培训师等)与企业的 最早给我国带来“企、世大学”这一全 利集团成立的北京吉利大学，它是一所由 高层管理者三者结合的方式授课，可是这 新企业培训理念和形式的，是摩托罗拉公 企业出资建立的民办学校，面向社会招收 三者之间仍然是相对独立，而不是根据企 司。1993年，摩托罗拉中国区大学正式学员，学生毕业后拥有相关学历和学位。 业需要开发的系统化、整体化的课程。 成立。随后，1997年，西门子管理学院 三是管理不严格。有些企业是与高校 起步阶段问题多多 和爱立信中国学院也先后成立。 联合办学的，高校为完成企业员工培养的 我国本土的企业大学建设则始于近几 我国本土企业大学成立的时间并不 任务而管理不严。一些企业大学只不过是 年。随着全球经济一体化的深入，企业面 长，还处于起步阶段，跟国外领先的企业 高校学生与企业员工的对接平台，企业大 对的国内、国际竞争愈加激烈，许多企业 大学还存在着不小的差距。 学只是为了完成定单式培养任务而放松培 El益认识到学习作为一种竞争力的优越性 中国科学技术信息研究所的邓瑞芳和 训人员的考核要求。 和重要性，企业大学便日渐风生水起。国 武夷山在一番访谈和调查之后，发现了我 总体而言，国内多数的企业大学管理 内企业创办企业大学的热情也十分高涨， 国本土企业大学与国外优秀企业大学的差 不到位、资源利用率不高、课程实用性不 宣称已经创办企业大学的为数亦不少，有 距。一是培训注重于短期需求，各项学习 够、针对性不强、培训效果不理想，甚至 海尔集团、伊利集团、联想、TCL、UT斯计划与企业长期发展战略联系不密切。二 大部分仍处于内部培训中心的阶段，而且 达康等50多家。虽然我国的本土企业大 是企业高层管理者支持企业大学的工作， 不少企业的培训都比较初级，培训体系不 学在借鉴西方先进经验的基础上做出了不 但一般不亲身参与培训计划。高校名师和 够健全。由于对企业大学的模糊认识以及 少有益的探索，但跟世界500强的企业大 行业专家的参与更为突出。三是多数企业 前期准备工作的不足与盲目，导致了国内 学相比，国内的企业大学无论规模、质量， 大学建有教室及相应的设施，但对现代化 不少企业大学失去了原本应具有的“神奇” 都无法与之等量齐观。 信息技术的应用还有待完善和提高。最后， 功效。 只有部分企业建立了比较简单的考核评估 形态各异的本土企业大学 本土企业大学的改善之道 方法，考核评估主要关注于财务类指标， 我国本土的企业大学形态各异，职责 而对形成财务结果的驱动因素的评估，例 培训与企业战略相结合。战略目标是 不同，在企业中发挥的作用也有所区别，