四年级语文下册第七组25.两个铁球同时着地第二课时教案幻灯片资料.docVIP

1 基本信息 年级 四年级 学科 语文 教学方法 练习法 教师 覃达 单位 来宾市兴宾区第四小学 课题名称 四年级语文下册第七组25.两个铁球同时着地第二课时教案 学情与教材分析 《扁鹊治病》是人教版四年级语文下册第八组的一篇寓言故事，本组教材安排的专题为“故事长廊”,选编的四篇课文均让我们感受故事的魅力，体会其中的道理。我执教的《扁鹊治病》是本单元第一篇讲读课文，这是一篇寓言故事。故事写了扁鹊三次拜见蔡桓公，请求为他治病，而蔡桓公坚信自己没有病，拒绝治疗致使延误了病情，小病酿成了大病，以致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲剧的结局，警示人们要善于听取别人的正确意见，有问题及时改正，否则后果将不堪设想。故事内容简单易懂，所以在教学中，我利用复习引出本课要学内容，以旧引新，我们堂课都会设计复习，让学生养成积累习惯。四年级学生有一定的自学能力，课堂中，我会充分让学生自主学习生字词语，采用检查的形式看学生学习字词情况，为理解课文节省时间。学习本课让学生自读理解，给出一次性能统领全文的问题让学生带着这个问题读书如：边读边思考扁鹊几次见蔡桓公？每次见蔡桓公都说了些什么话？有什么样的结果？让学生能按着问题概括课文的主要内容。在研讨本课内容时给学生充足的思考发言机会，如：感悟“防微杜渐”的成语有些难度，我采取联系课文内容进行理解，利用穿越时空环节轻而易举悟出故事所蕴含的道理。再以课文为出发点，把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读寓言故事，进一步激发读书的兴趣。 教学目标 教学目标： 1.认识8个生字新词，会写9个生字。 2.学习概括课文的主要内容。 3.联系有关词句，体会人物的想法，明白寓言揭示的道理。 4.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的体裁特点。 教学重点： 1.整体把握课文的主要内容。 2.联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。 教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学准备： 课件 教学课时： 一课时 教学过程与方法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、同学们通过四年的学习，我来检查一下，谁记的寓言故事最多。（生回答）寓言故事有什么特点？（告诉我们一些道理）谁举个例子说一说那个寓言故事告诉我们一个什么道理？（生举例说明）。今天我们再来学一个寓言故事《扁鹊治病》。 板书设计 板书设计： 扁鹊治病 扁鹊 蔡桓公 医德高尚 不听劝告 医术高明 固执己见 防微杜渐 小病不治 防患未然 酿成大病 未雨绸缪 （善听意见及早改错 作业或预习 一、课前预习： 1、把课文读流利。 2、自学课文生子词语。 3、提出不懂的问题。 二、布置作业： 1、课外多读寓言故事，悟懂其中的道理。 2、认真书写生字新词。 自我反思 ?课堂教学中，我以复习及故事引入，激发学生学文的兴趣。让学生自主学习生字词语，学生完成认真，经检查能读准生字词语的音并理解其意思。让学生自主找到文中的重点语句进行研读，学生的参与积极性很高，更好的体会人物的心理活动，从而感受扁鹊的医术高明、医德高尚；感受到蔡桓公不听劝告、固执己见。在理解“防微杜渐”这一成语有一定难度，我采用联系课文内容理解，学生就轻松多了。探究故事蕴含的道理时，我引导学生层层深入，自主探究，在深入研读中最终明白：“不听劝告、固执己见”是蔡桓公丧命的根本原因，突破了难点，使体会寓意，水到渠成。从课堂与学生的互动交流来看，有时学生还不能说完整的语句，这还需在今后的语文教学中把课堂问题设计更巧妙些，要有耐心让学生说完整的话 导师评议: 单位： 姓名： 日期： 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q