高中语文第二专题自读课文怀念红狐课件苏教版选修~现代散文选读.pptVIP

返回 第 二专 题 自读课文 识记知识必备 理解文本研读 探究片段赏析 整体感知 重点揣摩 写法借鉴 一、字音辨读 1．浸濡( )　　　 　2.伶俐( ) 3．蹿出( ) 4.沮丧( ) 5．蜷成( ) 6.唾沫( ) 7．长嗥( ) 8.圪坨( ) 9．呆滞( ) 10.干嚎( ) rú cuān quán háo zhì línɡ lì jǔ tuò ɡē tuó háo 渗 惨 濡 懦 . . . . . . . . . . . . 圪 讫 蜷 倦 稚 雅 嗥 嚎 揶揄 嘲讽 不止 不只 一、走近作者 刘志成，汉族， 1973年生，2007年加入中国作协， 2007年就读鲁迅文学院第七届青年作家班，现为中外散文诗学会内蒙古分会副主席、国家二级作家、《西部散文家》杂志执行主编。主编文集有《中国西部散文百家》(上下册)、《中国西部散文诗》、《内蒙古六十年散文选》等七本。散文集《边地罹忧》获内蒙古第九届五个一工程图书奖、全国第三届冰心散文奖。散文《怀念红狐》、《一条歌的河流》分别入选全国2005和2006年度中国散文排行榜。 二、相关背景 《怀念红狐》是当代青年散文家刘志成的散文名篇，最初发表于《中华散文》2001年第7期。作品一经面世即被数十家报刊争相转载，一时间洛阳纸贵。刘志成这个原先并不为多数人熟知的名字在一夜之间迅速蹿红。评论界更是好评如潮，称他是“大境界、大手笔、大孤独、大景观、大气质、大性格、大生命”的新锐散文家，就连向来吝啬赞美，不肯轻易以美论人的“塞上才子”尚贵荣也说：“悲哀、沉重、兴奋、惊奇、激动不已、欲哭无泪……这是我读完志成散文后的真实感受。”而事实上，刘志成的走红，恰恰是在作家 经历了人生太多太多的磨难，尝遍了人世间几乎所有的苦难之后，将他的人生体验凝结在冷峻而优美、深邃而博大、凝重而刻峭的文字之中，用著名评论家徐无鬼先生的话说，是“血 水”的写作。 刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够了苦、受够了罪的民工和“盲流”，他蹬过三轮车，下过矿井挖煤，忍受过饥饿和歧视，失过业，离过婚。或许正是这样的人生历练使他的散文淬去了浮躁与世俗、沥尽了浮饰与浅薄，走向崇高与博大。作家总是以一种悲天悯人的情怀感知着世界，以一种悲凉、感伤、忧虑的沧桑情愫体察着人生，从而使他的作品 跳出同时代“小女人散文”的低迷情调走向更为阔大的境地，走进人们的内心世界。难能可贵的是，作家并不囿于一己之悲，一己之痛，而能在作品中对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终极关怀。这或许正是《怀念红狐》之所以成为当代散文经典名篇的重要原因。 三、主旨把握 文章通过我们一家与沙漠红狐的故事，表达了作者平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣和自然文化见解。 四、结构图示 1．开头用了一个什么写作方法？作用是什么？联系全文来说说。 明确：设置悬念；作家单刀直入地将人狐之间水火不容、两难调和的矛盾对立直接呈现在读者面前，让人心生疑窦；悬念式的开头不仅使刚刚介入文本的读者的情绪陡然紧张起来，激发起读者强烈的阅读兴趣，更为下文的叙写支撑起了一片神秘的空间，引领着下文情节的发展。 2．文中前后三次写到红狐消失在茫茫的夜色里，有什么作用？ 明确：结构上前后照应，同时又是内容上的写实，表现红狐当时的状态，更是一种象征寓意手法，暗指了主旨，揭示了人与动物和谐相处的重要性，给人以深思和回味。 3．作者为什么要以“怀念红狐”为题？ 明确：作者在文末说“一种东西在生活中已经走了，它再也不会回来了……”，这暗示着人类遗失了美好的情感。对动物的爱怜和同情没了，反映出物欲社会中人性的迟钝、麻木，似乎无暇体悟生命的意义，更不会去想什么狐的感人之处。因此，作者以此为题，希望人类多些感动(因爱而感动)，以引起对生命意义和人类良知的呼唤。 1．时空交错，自然浑成 文中作者采用了时空交错的结构形式，将故事的时间线打乱，重新剪接组合，以人狐遭遇开篇，先声夺人，引人耳目，营造出杀气腾腾的氛围，从而使情节直接聚焦到人狐关系的对立上。而故事的地点也随之变化，就庭院而言，故事两次发生于此，但作家只侧重写一次，另一次则以穿插补叙的方式提及。时间与空间的交错并置，使文章笔墨更为集中，意脉浑然天成，对主题的揭示起着重要作用。 2．细节点染，匠心独运 文中两次写到红狐消失在茫茫夜