高效课堂教学模式的构建.pptVIP

高效课堂教学模式的构建 一、高效课堂的教学流程 二、高效课堂的路径---导学案 三、高效课堂的基本单元---学习小组 构建课堂教学 一、高效课堂的教学流程 1、读书自学，自主探究（课前/开始环节） 2、完成学案，训练应用 3、分组合作，讨论释疑 4、展示点评，总结升华 5、清理过关，当堂检测 构建高效课堂 一、高效课堂的教学流程 1、读书自学，自主探究（课前/开始环节） 用导学案提出明确的预习要求，学生不仅要完成相关练习，还要标注好问题、疑难点。 2、完成学案，训练应用 ①（按要求导学案必须先批阅后上课）教师必须检查学生完成情况，如语文课，组内查朗读、背诵、听写等。 ②（教师点评导学案的集中问题）学生再次预习，完成学案。 构建高效课堂 一、高效课堂的教学流程 3、分组合作，讨论释疑 ①组内同层讨论，明确讨论内容、时间、要求和达到的目标，学科小组长安排任务，分工明确，搞好管理不能假讨论；然后异层解释，实现“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”。 ②就导学案中的操练内容，同层或异层操练，提升能力。 ③根据要求，形成展示材料或给表演人建议。 ④教师一边关注讨论和操练情况，一边明确小组展示内容和展示人、组内点评（答疑）人、异组点评人（最好用表格打出来）。 构建高效课堂 一、高效课堂的教学流程 4、展示点评，总结升华 ①小组展示：一般由C层、B层展示，由A层负责点评或拓展；方式可口头、可书面，书面展示的人尽量要多；展示要脱稿；变一一展示为重点展示、分类展示；要求非展示同学要学会倾听，学会整理，有事可做（教师注意把握展示内容，容易耗时）。 ②组内点评，异组点评或质疑。 ③教师悉心关注，随时准备提新知，释新题，用质疑来引出自己想讲内容。 ④教师对小组探究、展示、点评进行总结，升华为新的知识，同时为课堂表现量化打分（也可由学生完成）。 5、清理过关，当堂检测 ①完成导学案中的《当堂检测》。 ②教师随机使用恰当内容进行检测。 构建高效课堂 二、高效课堂的路径---导学案 （一）、导学案的形式： 信息和评价区、使用说明与学法指导、学习目标、自主学习、合作探究 共五部分。 1：信息和评价区 ****学校英语导学案 编制：张晓华 审核：王娟 审批：汪文康 使用时间：2011-12-18编号：31 班级：______________姓名_____________ 组别：_____________等级：____________ 构建高效课堂 二、高效课堂的路径---导学案 （一）导学案的形式 2：使用说明与学法指导 ①使用说明:明确课前自学的内容，自学所用的时间（约15分钟），A、B、C三层学生分别要完成的题目及使用要求。 ②学法指导:对自主学习的方法给予指导和帮助，如何自学，何时完成导学案。 【使用说明】提前下发导学案，根据要求预习课文，完成导学案上的内容，标出疑难点，准备上课小组讨论解决。 【学法指导】1.充分预习单词，熟读熟记。，运用好双色笔，在课本上划出导学案上的单词短语句型，标注出自己不懂的问题。 2.限时自主完成，独立思考；小组合作探讨，答疑解惑。 构建高效课堂 二、高效课堂的路径---导学案 （一）导学案的形式 3、学习目标 ①学习目标要按新课程三维目标准确设定。 ②板书学习目标，体现知识、能力、过程方法、情感态度三位一体。 ③老师对目标的解析要具体，有启发性，能引起学生注意。 ④整节课都围绕目标达成展开。 ⑤既要重视既定目标的达成，又要注重生成目标的生成和挖掘，这些都取决于老师的判断、理解和技巧。 【学习目标】 1.牢固掌握Module10中重点单词、短语和句型及有关电脑表达。 2.通过独立思考和小组合作, 能灵活运用所学知识进行交际； 3.以极度的热情投入学习，快乐，高效学习，享受学习的快乐。 【重难点】 掌握有关电脑操作及电脑功能的英语表达。 构建高效课堂 二、高效课堂的路径---导学案 （一）导学案的形式 4、自主学习 “自学指导”指导的是方法、思路，在自学过程中掌握一种能力。将基础知识设计成问题导学形式，引导学生梳理、理解；课本难度较大的地方要分解、细化，大问题分解成小问题，便于学生自学。 【自学导航】 Unit1. How do I write my homework on the computer? I.【基础知识】-----词汇及句型。 A.与电脑有关的词汇（在课本上用 ﹋画出来）：1.键盘n.__________2. 显示器n.______ B.重点单词（在课本上用△标出来）：1.打印v__