2018-2019第一学期语文高段教研组工作计划总结.docVIP

2018-2019学年第一学期高段语文教研组工作计划 ——郭春玲 一、指导思想 本学期我们高段语文教研组将以学校教学计划及教科研计划为工作指导， 继续本着务实、创新的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作；以“提高教学效率，打造高效课堂，”为宗旨；结合学校“君子文化教育”活动联系高段语文教研组全体教师的教学活动的实际，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以学生习惯养成教育为主线通过注重教师学习、交流、研讨为老师营造良好的教研氛围，结合“一一四三六”教学模式，立足课堂抓质量，着力提高我组语文教研水平。本着教研活动人人参与，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。 　二、工作目标　 加强理论学习，构建学习型教研组。　 不断完善常规工作，构建和谐、高效的课堂。 规范教研组活动，提高教研实效性。 三、工作重点和措施　　 ﹙一﹚不断加强理论学习，构建学习型教研组：。　　 加强自身学习，更新教育理念，积极参加各种学习和培训。①组织全组人员进行理论学习，研究《课程标准》、《教师用书》和教材等；组织观看优秀教师课堂教学录像，看后组织讨论、分析、交流，并针对这节课的所感所悟写出反思；②针对某一教育案例或教学课例进行研究分析；③针对新课程中遇到的急需解决的问题进行研究；④针对所承担的科研课题进行研究等。要进一步优化研修形式，不断深化研修内容，确保研修的针对性、适应性和实效性。 本学期教育理论学习具体要求有：读、研、写、评，读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会字数达到5000字；研，即充分利用教研组活动时间进行学习理论研讨交流，教师将所学理论付诸于教学实践，每周进行研讨交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；写，即学习教育理论，教师要善于思考，及时反思教学，总结自己的教学，并根据自己的教学实践，撰写教育教学论文，积极参加学校、县、州、区的评选活动并上传学校网页，组织教师间相互阅读，进行网上学习交流。对新课程中遇到的急需解决的问题进行研究；针对所承担的科研课题进行究等。组织教师认真学习新课标。要求教师不仅掌握新年级的课标，还要熟悉相关年级的阶段目标，有效渗透“一一四三六”教学模式以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。 (二)完善常规工作，构建和谐、高效的课堂 规范教学常规工作，重点放在认真备课认真做课件、认真议课，认真上课，认真培优辅困，着力提高课堂教学质量上。 备课议课：本学期我们将继续进行集体备课方式的交流、探讨。一定要认真学习《教师用书》、《课程标准》，主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，能评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。平时要保证一周的提前备课量，保证每周两次的同年级同学科的集体备课时间，（一次是同年级教师空堂课时间，一次是教研组活动时间，要详细记录集体备课的流程。）各组要利用好这两次集体备课时间，把集体备课落到实处，不流于形式。教研组长每周一签阅教案，本学期侧重检查二次备课，同时要求所有学科教师在备课本的第一页附新课程标准对本册教材的要求（不能打印），签阅教案时一定要认真审阅，发现教案质量不高或纯粹应付的立即责令整改，如发现不认真备课停止该年级的集体备课，回归到每位教师手写教案，“一一四三六”教学模式（一：知识教学；一：思想渗透；四：四个着力点；三：（三段）自学、互动、达标检测。六：（六个步骤）：第一步出示学习目标；第二步明确自学前的指导；第三步是学生自学、教师巡视；第四步是学生汇报，检测自学效果；第五步是教师以学生暴露问题为依据，精讲重点；第六步是当堂检测达标。）本期教师写出教学反思（即课后小结）不得少于总课时的三分之一，以利于改进教与学的方法，语文课教学反思20篇，本学期在每节语文课前渗透三分钟的读书交流活动，旨在提高学生读书水平，检查巩固读书效率。 上课： （1）严把课堂教学关。认真督促语文教师认真按课表上好每一节课，按照要求做好课前3分钟候课工作，课前做好充分的教学准备，该用教具的借教具该用课件的用课件，绝不能偷懒，课件一定要是结合自己教学实际情况、学生学习的实际情况经过加工、修订好的，不能直接使用下载的课件，课堂教学过程中严格管理好时间，每个教学环节所用的时间做到心中有数，学生在这个环节中的学习情况也做到心中有数并依据学生在课堂中出现的不同情况及时查漏补缺；课前渗透三分钟的“读书活动”课中的练习一定要贴切，真